Відмінності між версіями «Портфоліо "Оксиген. Кисень"»
Biryak (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Biryak (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpalV3N21xOVBkQzQ План вивчення теми] | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpalV3N21xOVBkQzQ План вивчення теми] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpd3d1WlctaEFZU00 План впровадження проекту] | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpd3d1WlctaEFZU00 План впровадження проекту] | ||
| Рядок 34: | Рядок 35: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Визначаютья навчальні потрібності учнів: вони залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, здібностей та інтересів. З’ясувується рівень попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, і це допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб уникнути нерозуміння | + | [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpY0l1bVRUSG9XNTQ Визначаютья навчальні потрібності] учнів: вони залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, здібностей та інтересів. З’ясувується рівень попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, і це допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб уникнути нерозуміння |
оцінювання відбувається за певним планом, який включає методи і засоби, які відображають очікування вчителя і стандарти оцінки якості продуктів і дій. Він так само включає точки контролю і методи інформування вчителя і утримання учнів в руслі учбової діяльності щодо проекту. План залучає учнів до постановки цілей проекту, управління навчанням в ході проекту і рефлексію власних знань після закінчення проекту. | оцінювання відбувається за певним планом, який включає методи і засоби, які відображають очікування вчителя і стандарти оцінки якості продуктів і дій. Він так само включає точки контролю і методи інформування вчителя і утримання учнів в руслі учбової діяльності щодо проекту. План залучає учнів до постановки цілей проекту, управління навчанням в ході проекту і рефлексію власних знань після закінчення проекту. | ||
| + | Оцінюються кінцеві продукти: [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpZ0VHdzlKSnJrTTQ бюлетень], газета,[https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpalREVEdPay1PWFk презетнації]. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| − | Основні види діяльності учнів: пошукова робота, проведення демонстраційного експерименту, створення презентацій, газет, соціологічне опитування. Учні поділятимуться на групи: істориків, біологів, географів, експериментаторів, соціологів, журналістів, ілюстраторів, знавців та ерудитів. Продуктами діяльності учнів в проекті є створення презентацій, газет, малюнків, кросвордів, тестів, вікторин тощо. | + | Основні види діяльності учнів: пошукова робота, проведення демонстраційного експерименту, створення [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpTUtxeHlHbU1rZ3c презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpQV9tVUpnX3I0VEU газет], соціологічне опитування. Учні поділятимуться на групи: істориків, біологів, географів, експериментаторів, соціологів, журналістів, ілюстраторів, знавців та ерудитів. Продуктами діяльності учнів в проекті є створення презентацій, газет, малюнків,[https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpbHZoQ1pOU1N1M1E кросвордів],[https://docs.google.com/open?id=0B-Oc0QXV4zQpSEtQZ1FhNXY3WVE тестів], вікторин тощо. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:02, 22 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Оксиген. Кисень"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія біологія географія малювання українська мова
Навчальна тема (як записано в програмі)
Оксиген. Кисень, склад його молекули. Добування кисню в лабораторії. Реакція розкладу. Поняття про каталізатор. Поширення Оксигену в природі. Біологічна роль кисню.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Навчальний проект з хімії, 7 клас. Тема за програмою: Оксиген. Кисень, склад його молекули. Добування кисню в лабораторії. Реакція розкладу. Поняття про каталізатор. Поширення Оксигену в природі. Біологічна роль кисню. Основні види діяльності учнів: пошукова робота, проведення демонстраційного експерименту, створення презентацій, газет, соціологічне опитування. Учні поділятимуться на групи: істориків, біологів, географів, експериментаторів, соціологів, журналістів, ілюстраторів, знавців та ерудитів. Продуктами діяльності учнів в проекті є створення презентацій, газет, малюнків, кросвордів, тестів, вікторин тощо.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про Оксиген та кисень добираючи відповідні типи засобів візуалізації даних Формування в учнів умінь працювати як вчені з планування, проведення досліджень, аналізу проведеного експерименту.
Опис оцінювання
Визначаютья навчальні потрібності учнів: вони залучають до кожної нової теми різноманітність свого попереднього досвіду, здібностей та інтересів. З’ясувується рівень попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, і це допомагає вчителеві побудувати навчання так, щоб уникнути нерозуміння оцінювання відбувається за певним планом, який включає методи і засоби, які відображають очікування вчителя і стандарти оцінки якості продуктів і дій. Він так само включає точки контролю і методи інформування вчителя і утримання учнів в руслі учбової діяльності щодо проекту. План залучає учнів до постановки цілей проекту, управління навчанням в ході проекту і рефлексію власних знань після закінчення проекту. Оцінюються кінцеві продукти: бюлетень, газета,презетнації.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Основні види діяльності учнів: пошукова робота, проведення демонстраційного експерименту, створення презентацій, газет, соціологічне опитування. Учні поділятимуться на групи: істориків, біологів, географів, експериментаторів, соціологів, журналістів, ілюстраторів, знавців та ерудитів. Продуктами діяльності учнів в проекті є створення презентацій, газет, малюнків,кросвордів,тестів, вікторин тощо.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Біряк Світлана Іванівна
Фах, навчальний предмет
вчитель біології та хімії средньої школи, премет - хімія
Навчальний заклад
Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. № 2
Місто\село, район, область
смт. Володарське Володарського району Донецької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.06 - 18.06.2012
Місце проведення тренінгу
Володарська гімназія "Софія"
Тренери
Скриль Людмила Миколаївна
