Відмінності між версіями «Портфоліо Ліліани Грекул»
(→Навчальні цілі) |
|||
| (не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | + | [[Файл:Без імені.JPG|thumb|200 px|left]] | |
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Леся Українка «Лісова пісня»-шедевр української драматургії | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня" | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0Bzk81-ICzKPMTS11cnI0dUtlRHM План вивчення теми] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Робота в проекті допоможе учням: | |
Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. | Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. | ||
Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень Інтернет-ресурсів | Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень Інтернет-ресурсів | ||
| Рядок 32: | Рядок 33: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Протягом вивчення всієї теми будуть використовувати запитання для того, щоб з»ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Основні питання, головну ідею, проблематику твору, характеристика персонажів. Оцінювання буде проводитись за такими критеріями: | |
| + | Визначення навчальних потреб учнів (таблиці З-Х-Д, асоціативний кущ). | ||
| + | Розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп). | ||
| + | Оцінювання навичок спільної діяльності ідей, пошуки рішень). | ||
| + | Оцінювання розуміння і мети пізнання (письмові і усні тести, кросворди). | ||
| + | Самоцінювання та рефлексія (перевірочний аркуш само оцінювання). | ||
| + | Докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, презентації, буклети). | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів= | ||
| + | Вивчивши життєвий та творчий шлях Л.Українки, прочитавши її драму-феєрію «Лісова пісня»,учитель знайомить учнів із завданнями, які стоять перед ними. Обговоривши хід роботи над проектом, діти об»єднуються в 3 групи. І група працюватиме над темою «Розкриття образу Мавки та Лукаша», ІІ група – «Проблема людини й природи у творі», ІІІ – «Характеристика другорядних образів-персонажів, лісових мешканців». Кожна група,обговоривши свої завдання,складає план ходу роботи.Створивши схему діяльності,розподіляє між собою обов»язки. Згодом, знайшовши потрібні матеріали, всі учні заповнюють три таблиці З-Х-Д, щоб зрозуміти свої попередні знання. Наприкінці вивчення теми та завершення створення проетк, вони знову отримують ці таблиці і заповнюють їх. Учні переглядають учительську презентацію, котра стосується даної теми. Приділяється увага характеристиці головних персонажів драми лісових мешканців та проблематиці твору. Обговоривши всі деталі, вони під керівництвом вчителя працюють над створенням власної презентації та публікації. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ліліана Грекул | ||
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Філолог, українська мова та література | ||
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Снятинська ЗОШ №2 I-IIIст. | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська область | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 2-21-45 | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 14.06.2012 р. | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Снятинська ЗОШ №2 | ||
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Чепига Валентина Семенівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 22:37, 25 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Леся Українка «Лісова пісня»-шедевр української драматургії
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, світова література, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Леся Українка. Драма-феєрія "Лісова пісня"
Вік учнів, клас
16років, 10 клас
Стислий опис проекту
Дана проектна тема належить до розділу українська література 10-х років ХХст,а саме ,драма-феєрія «Лісова пісня» Л.Українки. Робота над проектом «Лісова пісня»-шедевр української драматургії спонукатиме учнів 10 класу до самостійного,творчого мислення. Проект передбачає роботу в групах,учнівську презентацію,учнівську публікацію,створення веб-сторінки.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Робота в проекті допоможе учням: Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах. Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень Інтернет-ресурсів Навчати правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог. Навчити ефективно співпрацювати в групах. Поглибити знання учнів про творчий шлях Лесі Українки. Дослідити зображення світу людини і світу природи в їх гармонійних і суперечливих взаєминах. Проводити пошук в Інтернеті, вчитися ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела. Вчитися брати інтерв»ю. Навчитися підтверджувати власну ідею, ілюструючи її прикладами. Нвчитися працювати з програмами Word,Pover Poind, створюючи свої презентації, публікації
Опис оцінювання
Протягом вивчення всієї теми будуть використовувати запитання для того, щоб з»ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Основні питання, головну ідею, проблематику твору, характеристика персонажів. Оцінювання буде проводитись за такими критеріями: Визначення навчальних потреб учнів (таблиці З-Х-Д, асоціативний кущ). Розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп). Оцінювання навичок спільної діяльності ідей, пошуки рішень). Оцінювання розуміння і мети пізнання (письмові і усні тести, кросворди). Самоцінювання та рефлексія (перевірочний аркуш само оцінювання). Докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, презентації, буклети).
Діяльність учнів
Вивчивши життєвий та творчий шлях Л.Українки, прочитавши її драму-феєрію «Лісова пісня»,учитель знайомить учнів із завданнями, які стоять перед ними. Обговоривши хід роботи над проектом, діти об»єднуються в 3 групи. І група працюватиме над темою «Розкриття образу Мавки та Лукаша», ІІ група – «Проблема людини й природи у творі», ІІІ – «Характеристика другорядних образів-персонажів, лісових мешканців». Кожна група,обговоривши свої завдання,складає план ходу роботи.Створивши схему діяльності,розподіляє між собою обов»язки. Згодом, знайшовши потрібні матеріали, всі учні заповнюють три таблиці З-Х-Д, щоб зрозуміти свої попередні знання. Наприкінці вивчення теми та завершення створення проетк, вони знову отримують ці таблиці і заповнюють їх. Учні переглядають учительську презентацію, котра стосується даної теми. Приділяється увага характеристиці головних персонажів драми лісових мешканців та проблематиці твору. Обговоривши всі деталі, вони під керівництвом вчителя працюють над створенням власної презентації та публікації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ліліана Грекул
Фах, навчальний предмет
Філолог, українська мова та література
Навчальний заклад
Снятинська ЗОШ №2 I-IIIст.
Місто\село, район, область
Снятин, Снятинський район, Івано-Франківська область
Контактні дані
2-21-45
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.06.2012 р.
Місце проведення тренінгу
Снятинська ЗОШ №2
Тренери
Чепига Валентина Семенівна
