Відмінності між версіями «Портфоліо на тему"Фактори ризику статевого дозрівання"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| + | Відмова від небезпечних пропозицій в умовах тиску й погрози насильством. | ||
| + | |||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Основний предмет - основи здоров'я. | ||
| + | Другорядні предмети - біологія людини, валеологія, хімія, основи безпеки життєдіяльності,суспільствознавство. | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Соціальна складова здоров'я | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8 клас, | ||
| + | 13-14років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | На початку вчитель розробляє план впровадження. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HaDh0UlJkX0tsZm8/edit План впровадження.] | ||
| + | |||
| + | Розробляємо публікацію для батьків про важливість методу проектів. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HNTQ4dDBaM1JWckE/edit Публікація.] | ||
| + | |||
| + | Також складаю документ, який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HX1MtZEtHVDVORFk/edit Дозвіл.] | ||
| + | |||
| + | Знайомлю дітей зі вступною презентацією до уроку. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HNlVQUGFObTY5XzA/edit Вступна презентація.] | ||
| + | Стислий опис Проект здійснюється у 8 класі з предмету «Основи здоров’я».На етапі актуалізації опорних знань та мотивація навчальної діяльності обговорюється проблемна ситуація.На етапі вивчення нового матеріалу розповідь учителя з елементами бесіди.На етапі узагальнення, систематизації й контролю знань та вмінь учнів при роботі з текстом підручника можна зорганізувати роботу в групах, запропонувавши кожній групі своє питання для обговорення. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HLVBIUlB3TkRxUU0/edit План проекту.] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учень формує такі вміння: | ||
| + | -приймає рішення; | ||
| + | -творчо та критично мислить; | ||
| + | -вільно спілкується з іншими людьми; | ||
| + | -адекватно поводиться у різноманітному соціальному,природному | ||
| + | й техногенному середовищі. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HQjgwQ0RFWnVhMm8/edit Таблиця З-Х-Я-Д.] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Учні слухають пояснення вчителя під час перегляду презентації вчителя .Діти ознайомлюються з матеріалом підручника, проходять анкетування. | ||
| + | |||
| + | [https://https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArCxRTrcVX_HdFMyR0ZUTmJwRGt3UFBRbDhkLWxMRnc Опитувальник.] | ||
| + | |||
| + | та оцінювання веб-сторінки учня | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HTklkaXZxMml6c3c/edit Оцінювання веб-сторінки учня.] | ||
| + | |||
| + | Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. | ||
| + | Для одержання кінцевого результату учні складають орієнтовний текс конспекту, у робочому зошиті виконують практичну роботу. | ||
| + | |||
| + | Як результат кінцевого ознайомлення з темою проводжу опитування. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7CxRTrcVX_HQklSTjd1ZGtSd1U/edit Мережевий опитувальник.] | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Всі учні залучаються до роботи, тобто всі працюють в групах, тільки діти, що мають проблеми в навчанні | ||
| + | виконують посильну для них роботу, пошук в Інтернеті, оформлення презентацій, чи веб-сторінок, а обдаровані | ||
| + | учні підкреслюють фактори, на які слід зважати, роблячи вибір. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://educat.at.ua/load/shkidlivi_zvichki/46-1-0-51 Учнівська робота.] | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Наталя Федоришин | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | учитель, християнська етика, образотворче мистецтво | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Калуська гімназія | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | місто Калуш, Івано-Франківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | тел./03472/24041 | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 15.06.2012-25.06.2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Калуська гімназія | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Зборовська Лілія Мар'янівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:49, 22 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Відмова від небезпечних пропозицій в умовах тиску й погрози насильством.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет - основи здоров'я. Другорядні предмети - біологія людини, валеологія, хімія, основи безпеки життєдіяльності,суспільствознавство.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоров'я
Вік учнів, клас
8 клас, 13-14років
Стислий опис проекту
На початку вчитель розробляє план впровадження.
Розробляємо публікацію для батьків про важливість методу проектів.
Також складаю документ, який поширює знання про безпечний інтернет і дає дозвіл батьків на користування інтернетом.
Знайомлю дітей зі вступною презентацією до уроку.
Вступна презентація. Стислий опис Проект здійснюється у 8 класі з предмету «Основи здоров’я».На етапі актуалізації опорних знань та мотивація навчальної діяльності обговорюється проблемна ситуація.На етапі вивчення нового матеріалу розповідь учителя з елементами бесіди.На етапі узагальнення, систематизації й контролю знань та вмінь учнів при роботі з текстом підручника можна зорганізувати роботу в групах, запропонувавши кожній групі своє питання для обговорення.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учень формує такі вміння: -приймає рішення; -творчо та критично мислить; -вільно спілкується з іншими людьми; -адекватно поводиться у різноманітному соціальному,природному й техногенному середовищі.
Опис оцінювання
На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Таблиця З-Х-Я-Д.
Учні слухають пояснення вчителя під час перегляду презентації вчителя .Діти ознайомлюються з матеріалом підручника, проходять анкетування.
та оцінювання веб-сторінки учня Оцінювання веб-сторінки учня.
Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД. Для одержання кінцевого результату учні складають орієнтовний текс конспекту, у робочому зошиті виконують практичну роботу.
Як результат кінцевого ознайомлення з темою проводжу опитування.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Всі учні залучаються до роботи, тобто всі працюють в групах, тільки діти, що мають проблеми в навчанні виконують посильну для них роботу, пошук в Інтернеті, оформлення презентацій, чи веб-сторінок, а обдаровані учні підкреслюють фактори, на які слід зважати, роблячи вибір.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталя Федоришин
Фах, навчальний предмет
учитель, християнська етика, образотворче мистецтво
Навчальний заклад
Калуська гімназія
Місто\село, район, область
місто Калуш, Івано-Франківська область
Контактні дані
тел./03472/24041
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15.06.2012-25.06.2012
Місце проведення тренінгу
Калуська гімназія
Тренери
Зборовська Лілія Мар'янівна
