Поточна версія на 14:25, 27 червня 2012

Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання
9 Діяльність учнів
10 Відомості про автора
11 Відомості про тренінг

Назва проекту

Київська Русь "період розквіту"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Проект реалізується на уроках історії України та інтегрується із всесвітньою історією, українською літературою, з предметами художньо-естетичного циклу, інформатикою

Навчальна тема (як записано в програмі)

Київська Русь наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст.

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років.

Стислий опис

Навчальний проект з історії України призначений для учнів 7 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми"Київська Русь наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст." Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо "періоду розквіту" Київської Рус, давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Архітектура Київської Русі наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст.", створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття.

Презинтація навчального проекту

Публікація для представлення особливостей методу проектів

Дозвіл батьків

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні мають:

1.Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду.

2.Визначати передумови й історичне значення запровадження християнства.

3.Пояснювати роль княжої влади у політичному устрої Київської держави.

4.Вміти аналізувати історичні документи, робити повідомлення на історичні теми

5.Створити інформаційні бюлетені, в яких будуть викладені ідеї щодо висновків.

6.Презентувати свої результати.

Опис оцінювання

Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

З-Х-Д

Т-схема

Оцінювання учнівської презентації

Поточне оцінювання

Вихідне оцінювання

Фасилітація - Поточне оцінювання методом самоцінювання

Діяльність учнів

Перед початком роботи учитель демонструє основні завдання проету,

мотивуючи учнів до участі у проекті.

На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення Ключового та тематичних ззапитань, в результаті своєї діяльності вони повинні представити два кінцеві продукти презентацію та інформаційний бюлетень. Групи учнів, відповідно до обраних тем , досліджують відповіді на Тематичні запитання. Групи створюють:

•мультимедійну презентацію на тему:"Надбання культури Київської Русі наприкінці Х -- в першій половині ХІ ст." ;

та

•Учнівська публікація

В процесі роботи учні проводять опитування, щоб визначити рівень своїх знань з теми. Учні отримали форми оцінювання до презентації. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Після опрацювання теми учні створили wiki- сторінку.

Учнівська вікі-сторінка з історії

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ямрозик Віктор Володимирович

Фах, навчальний предмет

історія

Навчальний заклад

Княженська ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

с.Княже, Снятинський район, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

yamroz@ukr.net

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Княженська ЗОШ І-ІІІ ст.

Тренери

Мерлюк Михайло Васильович

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Навчальний проект з історії України призначений для учнів 7 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми"Київська Русь наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст." Під час проектної діяльності учні будуть аналізувати інформацію з різних джерел щодо "періоду розквіту" Київської Рус, давати їй оцінку. Продуктами діяльності учнів у проекті стануть:учнівська презентація «Архітектура Київської Русі наприкінці Х-- у першій половині ХІ ст.", створення опитувальника та узагальнення результатів опитування, учнівська вікі-стаття.
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCREVkaFJ5S0NRMW8 Презинтація навчального проекту]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCZTZBc29JdkRaUjA Публікація для представлення особливостей методу проектів ]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCeDhLaEhsWTQ4WDg Дозвіл батьків ]
 = Повний План вивчення теми =
 [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCSk4tZWhMbFQzNzA План вивчення теми ]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCMnlvOHpPaWRtODA План впровадження теми ]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 28: / Рядок 36: @@
 .Встановлювати хронологічну послідовність подій періоду.
 .Визначати передумови й історичне значення запровадження християнства.
 .Пояснювати роль княжої влади у політичному устрої Київської держави.
 .Вміти аналізувати історичні документи, робити повідомлення на історичні теми
 .Створити інформаційні бюлетені, в яких будуть викладені ідеї щодо висновків.
 .Презентувати свої результати.
-=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+=Опис оцінювання=
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням
@@ Рядок 48: / Рядок 61: @@
 однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.
-[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCaFBSTUM5akJwWDg З-Х-Д]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCVHlpV0FDQk1mYVU З-Х-Д]
 [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCQWowcWV6NnNkZjA Т-схема]
-[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCUUE0QU1xbENoaFE Контрольний список для учнівської презентації]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCUUE0QU1xbENoaFE Оцінювання учнівської презентації]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-gRIdP5aCdGhESWw3bndWNHlCcWNJZ2g3SVR1eFE Поточне оцінювання]
+[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-gRIdP5aCdG1IaldpblVZbDBMdTFQU0RyU3k4VWc Вихідне оцінювання]
+[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCVVJ6NmpwZ05SRDg Фасилітація] - Поточне оцінювання методом самоцінювання
+=Діяльність учнів=
+Перед початком роботи учитель демонструє основні завдання проету,
+мотивуючи учнів до участі у проекті.
+На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення Ключового та тематичних ззапитань, в результаті своєї діяльності вони повинні представити два кінцеві продукти презентацію та інформаційний бюлетень. Групи учнів, відповідно до обраних тем , досліджують відповіді на Тематичні запитання. Групи створюють:
+•[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCbkJDQjRNRjRqYXc мультимедійну презентацію] на тему:"Надбання культури Київської Русі наприкінці Х -- в першій половині ХІ ст." ;
+та
+•[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCTGtpZmlPSDZfWk0 Учнівська публікація]
-=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
+В процесі роботи учні проводять опитування, щоб визначити рівень своїх знань з теми. Учні отримали форми оцінювання до презентації. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Після опрацювання теми учні створили wiki- сторінку.
-Перед початком роботи учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCREVkaFJ5S0NRMW8 учительську презентацію]та [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCZTZBc29JdkRaUjA інформаційний бюлетень], мотивуючи учнів до участі у проекті.
+[[Учнівська вікі-сторінка з історії]]
- На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення Ключового та тематичних ззапитань, в результаті своєї діяльності вони повинні представити два кінцеві продукти презентацію та інформаційний бюлетень. Групи учнів, відповідно до обраних тем , досліджують відповіді на Тематичні запитання. Групи створюють: •[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCbkJDQjRNRjRqYXc мультимедійну презентацію] на тему:"Надбання культури Київської Русі наприкінці Х -- в першій половині ХІ ст." ; •[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-gRIdP5aCU21obFBQYTFlLTQ інформаційний бюлетень] .В процесі роботи учні проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-gRIdP5aCdGhESWw3bndWNHlCcWNJZ2g3SVR1eFE опитування], щоб визначити рівень своїх знань з теми. Учні отримали форми оцінювання до презентації. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Після опрацювання теми проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-gRIdP5aCdG1IaldpblVZbDBMdTFQU0RyU3k4VWc вихідне опитування], щоб визначити як учні засвоїли тему.
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо Віктор Володимирович»