|
|
| (не показано 44 проміжні версії 7 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | | | |
| − | =Назва проекту=
| |
| − | "Подорож на батьківщину міфів"
| |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =Назва навчальної теми= |
| − | Основний навчальний предмет – світова література.
| + | |
| − | Другорядні предмети: Всесвітня історія;Інформатика.
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
| − | «Міф і література»
| + | |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| − | 11-12 років, 6 клас
| |
| | | | |
| − | =Стислий опис= | + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= |
| − | Проект «Подорож на батьківщину міфів» для учнів 6 класу зі світової літератури (автори програми Ковбасенко Ю.І., Гребницький Г.М., Півнюк Н.О., Баліна К.Н., Бітківська Г.В.), тема №2 «Міф і література»(11годин).Учні розкриють поняття про міф, прослідкують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про те, що Троя – не вигадка, не безпідставний міф, а історичний факт. Вони висвітлять значення давньогрецької міфології у світовій культурі. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації в Power Point та відеофільму в Move Maker. Учні будуть шукати інформацію про Давню Грецію в бібліотеці та в Інтернеті, випустять буклет «Світ очима вічності…» в Microsoft Publisher, випустять книжку віршів «Еллади світлої боги…»
| + | |
| | | | |
| − | = Повний План вивчення теми = | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B45852jb32u2ODMxVGt6N0pvZ1E/edit План вивчення теми]
| + | |
| | | | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= |
| − | Створити презентацію , що містить інформацію про давньо- грецьких богів та героїв; Навчити складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створення власного словника з теми.Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети.Створити буклет, який містить інформацію про міфи Давньої Греції.
| + | |
| − | Створити міні-книжку з віршами про богів та героїв Давньої Греції.Створити відеофільм про батьківщину міфів. Соціа- лізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнен- ня, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на до- помогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.
| + | |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| − | Перед початком проекту.Учні здійснюють: особистісне присвоєння проблеми, вживання в ситуацію, прийняття, уточнення і конкретизацію мети і задач. Здійснюють: розподіл на групи, розподіл ролей у групі, планування роботи, вибір форми і способу презентації очікуваних результатів.1 група «Екскурсоводи» - працює над ство- ренням відеофільму «Подорож у країну міфів», в якому йтиме розповідь про самобутню культуру Давньої Греції;
| + | |
| − | 2 група «Літературознавці» - працює над створенням буклету «Світ очима вічності…», в якому презентують зібрану інформацію про давньогрецькі міфи; 3 група «Літератори» - виготовляє міні-книжку «Еллади світлої боги», в якій будуть написані вірші про давньогрецьких богів та героїв; 4 група «Бібліотекарі» - працює над виготовленням презентації «Міфи Давньої Греції».Учні отримують пам’ятки «Як підготувати та провести презен- тацію проекту», «Як користватися Інтернетом», план і послідовність оцінювання, критерії оцінювання проектної діяльності учнів в групах.Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається кален- дар роботи групи, розподіляються ролі.Під час виконання проекту. Учні працюють активно і самостійно: кожен відповідно зі своєю роллю і спільно, консультуються за необхідністю, знаходять знання, яких бракує, готують презентацію результатів.Під час захисту проекту
| + | |
| − | Учні демонструють: розуміння проблеми, мети, задачі, уміння планувати і здійснювати роботу, знайдений спосіб рішення проблеми, рефлексію діяльності і результату. Дають взаємо оцінку діяльності та її результативності.
| + | |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
| | ==Ім'я, прізвище== | | ==Ім'я, прізвище== |
| | + | |
| | | | |
| | ==Фах, навчальний предмет== | | ==Фах, навчальний предмет== |
| | | | |
| − | == Навчальний заклад== | + | |
| | + | ==Навчальний заклад== |
| | | | |
| | ==Місто\село, район, область== | | ==Місто\село, район, область== |
| Рядок 41: |
Рядок 30: |
| | | | |
| | =Відомості про тренінг= | | =Відомості про тренінг= |
| | + | |
| | + | |
| | ==Дати проведення тренінгу== | | ==Дати проведення тренінгу== |
| | | | |
| − | ==Місце провведення тренінгу== | + | |
| | + | ==Місце проведення тренінгу== |
| | + | |
| | | | |
| | ==Тренери== | | ==Тренери== |
| − | [[Категорія:10 версія]] | + | |
| | + | [[Категорія: Шаблони]] |
| | + | [[Категорія: 10 версія]] |
| | + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] |
| | [[Категорія:Банк проектів]] | | [[Категорія:Банк проектів]] |
