Відмінності між версіями «Wiki-сторінка учня 21»
Lilja (обговорення • внесок) (→Проблема дослідження) |
Vira12 (обговорення • внесок) (→Корисні ресурси) |
||
| (не показані 7 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
- З’ясувати причини акселерації | - З’ясувати причини акселерації | ||
| + | |||
- Що таке юність? | - Що таке юність? | ||
| + | |||
- Що таке кохання? | - Що таке кохання? | ||
| + | |||
- Усвідомлення свого я. | - Усвідомлення свого я. | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | Дослідити, які найхарактерніші риси підліткового та юнацького періодів. | ||
| + | |||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | Дослідити морфофізіологічні особливості розвитку підліткового і юнацького періодів | ||
| + | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Юнацький період у віковому розвитку людини - найромантичніший, жвавий, збудливий, мінливий, образливий,всезакоханий... | ||
| + | Розельтати нашого дослідження зібрані та відтворені в учнівських роботах: презентації та публікації | ||
| + | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Розвиток інтелектуальних характеристик продовжується протягом всього періоду ранньої дорослості, при чому доросла особистість встані сама контролювати хід свого інтелектуального розвитку і досягати висот професійної майстерності та творчості | ||
| + | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | www.ped-pressa.kiev.ua. | ||
| + | |||
| + | www.pointcom.ua. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | www.bohdan-books..com. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Древо познания №130 “Юнивест Принт” Києв 2002р. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Є.В. Яковлева “Біологія” Запоріжжя “Просвіта” 2007р. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | В.О. Мотузний “Біологія” Київ “Генеза” 2008р. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua | ||
Поточна версія на 17:15, 20 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Віковий розвиток людини
Автори проекту
учні 10-х класів
Тема дослідження
Вікові фізіологічні зміни розвитку людини
Проблема дослідження
- З’ясувати причини акселерації
- Що таке юність?
- Що таке кохання?
- Усвідомлення свого я.
Гіпотеза дослідження
Дослідити, які найхарактерніші риси підліткового та юнацького періодів.
Мета дослідження
Дослідити морфофізіологічні особливості розвитку підліткового і юнацького періодів
Результати дослідження
Юнацький період у віковому розвитку людини - найромантичніший, жвавий, збудливий, мінливий, образливий,всезакоханий... Розельтати нашого дослідження зібрані та відтворені в учнівських роботах: презентації та публікації
Висновки
Розвиток інтелектуальних характеристик продовжується протягом всього періоду ранньої дорослості, при чому доросла особистість встані сама контролювати хід свого інтелектуального розвитку і досягати висот професійної майстерності та творчості
Корисні ресурси
www.ped-pressa.kiev.ua.
www.pointcom.ua.
www.bohdan-books..com.
Древо познания №130 “Юнивест Принт” Києв 2002р.
Є.В. Яковлева “Біологія” Запоріжжя “Просвіта” 2007р.
В.О. Мотузний “Біологія” Київ “Генеза” 2008р.
E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua
