Відмінності між версіями «Wiki-сторінка учня 21»
Lilja (обговорення • внесок) (→Назва проекту) |
Vira12 (обговорення • внесок) (→Корисні ресурси) |
||
(не показані 11 проміжних версій ще одного учасника) | |||
Рядок 8: | Рядок 8: | ||
==Автори проекту== | ==Автори проекту== | ||
+ | учні 10-х класів | ||
+ | |||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
+ | Вікові фізіологічні зміни розвитку людини | ||
+ | |||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
+ | - З’ясувати причини акселерації | ||
+ | |||
+ | - Що таке юність? | ||
+ | |||
+ | - Що таке кохання? | ||
+ | |||
+ | - Усвідомлення свого я. | ||
+ | |||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
+ | Дослідити, які найхарактерніші риси підліткового та юнацького періодів. | ||
+ | |||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
+ | Дослідити морфофізіологічні особливості розвитку підліткового і юнацького періодів | ||
+ | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
+ | Юнацький період у віковому розвитку людини - найромантичніший, жвавий, збудливий, мінливий, образливий,всезакоханий... | ||
+ | Розельтати нашого дослідження зібрані та відтворені в учнівських роботах: презентації та публікації | ||
+ | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
+ | Розвиток інтелектуальних характеристик продовжується протягом всього періоду ранньої дорослості, при чому доросла особистість встані сама контролювати хід свого інтелектуального розвитку і досягати висот професійної майстерності та творчості | ||
+ | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
+ | www.ped-pressa.kiev.ua. | ||
+ | |||
+ | www.pointcom.ua. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | www.bohdan-books..com. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Древо познания №130 “Юнивест Принт” Києв 2002р. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Є.В. Яковлева “Біологія” Запоріжжя “Просвіта” 2007р. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | В.О. Мотузний “Біологія” Київ “Генеза” 2008р. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua |
Поточна версія на 17:15, 20 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Віковий розвиток людини
Автори проекту
учні 10-х класів
Тема дослідження
Вікові фізіологічні зміни розвитку людини
Проблема дослідження
- З’ясувати причини акселерації
- Що таке юність?
- Що таке кохання?
- Усвідомлення свого я.
Гіпотеза дослідження
Дослідити, які найхарактерніші риси підліткового та юнацького періодів.
Мета дослідження
Дослідити морфофізіологічні особливості розвитку підліткового і юнацького періодів
Результати дослідження
Юнацький період у віковому розвитку людини - найромантичніший, жвавий, збудливий, мінливий, образливий,всезакоханий... Розельтати нашого дослідження зібрані та відтворені в учнівських роботах: презентації та публікації
Висновки
Розвиток інтелектуальних характеристик продовжується протягом всього періоду ранньої дорослості, при чому доросла особистість встані сама контролювати хід свого інтелектуального розвитку і досягати висот професійної майстерності та творчості
Корисні ресурси
www.ped-pressa.kiev.ua.
www.pointcom.ua.
www.bohdan-books..com.
Древо познания №130 “Юнивест Принт” Києв 2002р.
Є.В. Яковлева “Біологія” Запоріжжя “Просвіта” 2007р.
В.О. Мотузний “Біологія” Київ “Генеза” 2008р.
E-mail: pochta@ranok.kharkov.ua