Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Toxtarova»
(→Вік учнів, клас) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Наприкінці вивчення навчальної теми соціальна складова здоров’я з основ здоров’я в 7-му класі пропонується розглянути підтему, щодо запобігання шкідливих звичок у підлітків та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Ні-шкідливим звичкам». Цей проект включає приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; негативного впливу вживання наркотиків на здоров’я, про хвороби цивілізації та ураження туберкульозом. Учні пізнають про основні положення законодавства України щодо Віл та СНІД. | ||
| + | Учні демонструють свої знання за допомогою презентацій, інформаційних бюлетенів, розгадування кросвордів. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| − | + | [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gdWtIY1dsc3FVNEk/edit план вивчення теми]] <br> | |
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gMWNUc1hMLUZjbkU/edit план впровадження]] <br> | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gNk1PSU1NaUJzN1k/edit Інструкція]] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи з літературою, пошуку інформації в Інтернеті. | ||
| + | Учні навчаються: | ||
| + | • Підбирати матеріал до поставленої теми; | ||
| + | • Збирати різноманітну інформацію про шкідливі звички, статистичні дані; | ||
| + | • Робити висновки, аналізувати, будувати діаграми, порівнювати; | ||
| + | • Проводити анкетування; | ||
| + | • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; | ||
| + | • Організовувати різноманітні види діяльності; | ||
| + | • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. | ||
| + | • Посилатися на використані джерела; | ||
| + | В учнів формується: | ||
| + | • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; | ||
| + | • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; | ||
| + | • навички мислення високого рівня; | ||
| + | • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; | ||
| + | • активна життєва позиція ; | ||
| + | • уявлення про здоровий спосіб життя. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Під час вступної презентації учні об’єднуються в групи та шукають відповіді на тематичне питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Оцінювання ґрунтується на запитаннях і відповідях, які були попередньо підготовлені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. На кінцевому етапі також оцінюються їх знання. Учні проводять самооцінювання своїх проектів в групах. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | Вчитель супроводжує свій виступ на початку уроку презентацією. Переглядаючи презентацію, учні заповнюють таблицю З-Х-Д [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gZ254T2FPTldMVDA/edit (приклад таблиці)]]. Викладач дає чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. | ||
| + | 1 тиждень. Вчитель готує учнів до проектної діяльності, дає можливість учням поміркувати над питанням чому люди починають курити та вживати наркотики. | ||
| + | Учні знайомляться з темою проекту. Учні об’єднуються в групи за власним бажанням або за результатами вхідного оцінювання. | ||
| + | 2 -3 тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольний список для оцінювання проекту. Учні працюючи над проектом постійно обмінюються своїми думками. Ці обговорення можливі між учнями у своїй групі так з однокласниками. Контроль знаннь учнів проводиться за допомогою опитувальників [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gRlk5eXdoS0tvQTQ/edit (опитувальник 1)]], [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gamJiODhCcGNqZG8/edit (опитувальник 2)]]. | ||
| + | 4тиждень. Створення презентацій учнями. Заповнення журналу спостережень. Оцінювання навчальних проектів [[https://docs.google.com/file/d/0B6VTLhtEpy9gdEF6V3ltOUVENUE/edit (інструкція оцінювання)]], відбувається рефлексія. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ольга Євгеніївна Тохтарова | ||
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель німецької мови, Основи здоров’я | ||
| + | |||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Старобешівська ЗОШ I-III ступенів | ||
| + | |||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | смт. Старобешеве, Старобешівського району, Донецької області. | ||
| + | |||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 14.06.12-21.06.12 | ||
| + | |||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Старобешівська ЗОШ I-III ступенів | ||
| + | |||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Бурлаєва Лілія Федорівна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:15, 20 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Ні - шкідливим звичкам!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основи здоров'я
Навчальна тема (як записано в програмі)
Соціальна складова здоров'я
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Наприкінці вивчення навчальної теми соціальна складова здоров’я з основ здоров’я в 7-му класі пропонується розглянути підтему, щодо запобігання шкідливих звичок у підлітків та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Ні-шкідливим звичкам». Цей проект включає приклади впливу здорового способу життя на поведінку підлітків; впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків; негативного впливу вживання наркотиків на здоров’я, про хвороби цивілізації та ураження туберкульозом. Учні пізнають про основні положення законодавства України щодо Віл та СНІД. Учні демонструють свої знання за допомогою презентацій, інформаційних бюлетенів, розгадування кросвордів.
Повний План вивчення теми
[план вивчення теми]
[план впровадження]
[Інструкція]
Навчальні цілі
Учні вчаться самостійно формулювати проблему, над якою будуть працювати. Учні формують навички роботи з літературою, пошуку інформації в Інтернеті. Учні навчаються: • Підбирати матеріал до поставленої теми; • Збирати різноманітну інформацію про шкідливі звички, статистичні дані; • Робити висновки, аналізувати, будувати діаграми, порівнювати; • Проводити анкетування; • Спілкуватися з іншими класами на дану тему; • Організовувати різноманітні види діяльності; • Працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Word, Exel, PowerPoint, Інтернет. • Посилатися на використані джерела; В учнів формується: • вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; • вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи; • навички мислення високого рівня; • вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками; • активна життєва позиція ; • уявлення про здоровий спосіб життя.
Опис оцінювання
На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. Під час вступної презентації учні об’єднуються в групи та шукають відповіді на тематичне питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. Оцінювання ґрунтується на запитаннях і відповідях, які були попередньо підготовлені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. На кінцевому етапі також оцінюються їх знання. Учні проводять самооцінювання своїх проектів в групах.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Вчитель супроводжує свій виступ на початку уроку презентацією. Переглядаючи презентацію, учні заповнюють таблицю З-Х-Д [(приклад таблиці)]. Викладач дає чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. 1 тиждень. Вчитель готує учнів до проектної діяльності, дає можливість учням поміркувати над питанням чому люди починають курити та вживати наркотики. Учні знайомляться з темою проекту. Учні об’єднуються в групи за власним бажанням або за результатами вхідного оцінювання. 2 -3 тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Учитель роздає контрольний список для оцінювання проекту. Учні працюючи над проектом постійно обмінюються своїми думками. Ці обговорення можливі між учнями у своїй групі так з однокласниками. Контроль знаннь учнів проводиться за допомогою опитувальників [(опитувальник 1)], [(опитувальник 2)]. 4тиждень. Створення презентацій учнями. Заповнення журналу спостережень. Оцінювання навчальних проектів [(інструкція оцінювання)], відбувається рефлексія.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ольга Євгеніївна Тохтарова
Фах, навчальний предмет
вчитель німецької мови, Основи здоров’я
Навчальний заклад
Старобешівська ЗОШ I-III ступенів
Місто\село, район, область
смт. Старобешеве, Старобешівського району, Донецької області.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
14.06.12-21.06.12
Місце проведення тренінгу
Старобешівська ЗОШ I-III ступенів
Тренери
Бурлаєва Лілія Федорівна
