Відмінності між версіями «Портфоліо проекту " Компетенція "»
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
|||
| (не показані 6 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJVGFoZGNDQ01vVlk/edit?pli=1 '''презентація проекту'''] | [https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJVGFoZGNDQ01vVlk/edit?pli=1 '''презентація проекту'''] | ||
| − | =Навчальні цілі= | + | =Навчальні цілі=В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, поняття про використання ІКТ в різних галузях. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.Учень описує способи розв'язування рівнянь,наводить приклади•діофантових рівнянь; |
| − | + | вміє•застосовувати основні математичні функції для аналізу способів розв'язування рівнянь; | |
| − | + | використовує•матеріали енциклопедій, математичних довідників для висвітлення даної теми. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | наводить | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | До початку проекту: | ||
| + | Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника "Опитувальник"[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdrmCgM-haJdENSeTNBTWpESkJJaDRLSE9Xd1pmVkE#gid=0] | ||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: "Схеми"[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJZFhicVZVLW8tSkk/edit] | ||
| + | 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | ||
| + | 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | ||
| + | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» | ||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | 1. За допомогою форми"Оцінювання мультимедійної презентації"[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJVGFoZGNDQ01vVlk/edit], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. | ||
| + | 2. За допомогою форми оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJQzIySE8yb1kzTzQ/edit] кожен учень має оцінити свої досягнення. | ||
| + | 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. | ||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | До початку проекту: | ||
| + | До початку проекту у навчальному закладі з колективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з даної тематики[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJQzIySE8yb1kzTzQ/edit]. | ||
| + | Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл[https://docs.google.com/file/d/0B7drmCgM-haJaTVwR0pXb29hZ0k/edit] на відкриття скриньки дитини. | ||
| + | Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. | ||
| + | Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | 1 тиждень | ||
| + | - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; | ||
| + | - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; | ||
| + | - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | ||
| + | - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| + | 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| + | 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | ||
| + | 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи). | ||
| + | 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Ковбас Марія | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | вчитель математики | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Тлумацька гімназія | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Тлумач,Тлумацький район,Івано-Франківська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | м.Тлумач,вул.Шевченка 8,31 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | з 14-по 20 червня 2012р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Тлумацька гімназія | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Добровольська Л.Я.,Шофінец І.В. | |
| − | + | ||
Поточна версія на 11:23, 19 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Компетенція
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Алгебра і початки аналізу
Навчальна тема (як записано в програмі)
Показникові рівняння
Вік учнів, клас
16-17 років, (7)11 клас
Стислий опис проекту
" Показникові рівняння"Способи розв'язування рівнянь,визначення шляхів виконання завдань,пошуку інформації.Учні об´єнуються в групи. Визначають план дії, аналізують дані, готують презентації.
Повний План вивчення теми
=Навчальні цілі=В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, поняття про використання ІКТ в різних галузях. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми.Учень описує способи розв'язування рівнянь,наводить приклади•діофантових рівнянь; вміє•застосовувати основні математичні функції для аналізу способів розв'язування рівнянь; використовує•матеріали енциклопедій, математичних довідників для висвітлення даної теми.
Опис оцінювання
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника "Опитувальник"[1] Реалізація проекту: 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: "Схеми"[2] 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми"Оцінювання мультимедійної презентації"[3], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. 2. За допомогою форми оцінювання презентації[4] кожен учень має оцінити свої досягнення. 3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
До початку проекту: До початку проекту у навчальному закладі з колективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з даної тематики[5]. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл[6] на відкриття скриньки дитини. Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. Реалізація проекту: 1 тиждень - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи). 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковбас Марія
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Тлумацька гімназія
Місто\село, район, область
Тлумач,Тлумацький район,Івано-Франківська обл.
Контактні дані
м.Тлумач,вул.Шевченка 8,31
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 14-по 20 червня 2012р.
Місце проведення тренінгу
Тлумацька гімназія
Тренери
Добровольська Л.Я.,Шофінец І.В.
