Відмінності між версіями «Проект "Вінок - "знахар душі".»
(→Назва проекту) |
(→Опис оцінювання) |
||
| (не показано 25 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | Вінок - "знахар душі". | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Основний навчальний предмет – біологія. | |
| + | Додаткові предмети: українська мова та література, інформатика. | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| − | + | Тема: Класифiкація покритонасінних. Характеристика класів і окремих родин. | |
| + | Значення покритонасінних рослин у природі й у житті людини. Сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини. | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
13 років | 13 років | ||
| − | =Стислий опис= | + | =Стислий опис= |
| + | У проекті «Вінок – «знахар душі» беруть участь учні 7 класу, за програмою «Рослини», розділ ІІ «Різноманітність рослин». На початку роботи вчитель ознайомлює учнів з методом проектів на основі [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUNUhmZmZkQTVsajA/edit буклету]. Потім проводиться [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFN1QzdKM3ZubWxiWERUVUdDVm1Dcnc6MQ#gid=0 експрес-опитування] про українську національну символіку і роль квітів у ній. Учні працюють в групах, де розподілені ролі: доповідач, рецензент, опонент, оформлювач. Під час підготовки проекту кожен учень, згідно своєї ролі, готує інформацію та реалізує її в проекті. Результатом проекту може бути буклет, [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUNXIzRGVLcklVbk0/edit презентація], відеофільм та ін.. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | Перший урок.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUNURwVEMxdjdtREU/edit планом впровадження теми]та ключовим запитанням «Чому вінок асоціюється з ореолом?». На початку вивчення теми учителем здійснюється експрес-опитування учнів за темою уроку «Загальна характеристика покритонасінних рослин», після чого учитель аналізує відповіді учнів та разом з ними складається план роботи. Учні об’єднуються у групи, виконується розподіл ролей та обов’язків. Учні визначають кінцевий продукт, отримують форму оцінювання проектів, обговорюють її,отримують правила роботи за ПК, план виконання проекту, створення презентацій за [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUcFh2ejN4SEFoNE0/edit шаблоном] вчителя та приступають до його реалізації. | ||
| + | Другий урок. | ||
| + | Протягом всього етапу виконання проекту учні отримують консультації, постійно здійснюють самооцінку, щоб стати незалежними в управлінні своїм навчанням, а також оцінюють один одного, щоб практикувати навички конструктивного зворотного зв'язку. | ||
| + | Третій урок. | ||
| + | У заключній частині проекту учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUZTVhU20zV3FfVW8/edit форми оцінювання] співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навички, для оцінювання власного просування до поставлених цілей і для формулювання нових. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUN1B4ckxITzlSVm8/edit План вивчення проекту] | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі= |
| + | Навчальні цілі: | ||
| + | - оволодіння біологічними ідеями, що становлять важливу складову загальнолюдської культури, вивчення різноманітності організмів, зв’язок людини і природи; | ||
| + | - рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній діяльності, уміння робити висновки та узагальнення на основі практичної діяльності; | ||
| + | - рівень оволодіння практичними уміннями та навичками спостереження та дослідження природи. | ||
| + | В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок: | ||
| + | -гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі | ||
| + | -вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати | ||
| + | -розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації | ||
| + | -ефективне використання часу та розподілу робочого навантаження | ||
| + | -навички групової роботи | ||
| + | -вміння систематизувати, осмислювати та аналізувати інформацію, виконувати відбір необхідної | ||
| + | -навички роботи з комп’ютерними програмами та мережею | ||
| + | -вміння розрізняти квіти за родинами, класами, символікою. | ||
| − | =Опис оцінювання | + | =Опис оцінювання= |
| + | На початку роботи вчитель демонструє тему проекту у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUVE13bWROZ3dSQWM/edit презентації], проводить експрес-опитування учнів з області їх загальних знань про квіти, відповіді аналізуються, визначаються навчальні потреби, заповнюється таблиця ЗХД. Під час виконання проекту проводяться дискусії, поділ ідеями, консультації, вчитель спостерігає які питання учні задають один одному по темі, кожним учнем ведеться журнал спостережень за виконанням проекту, проводиться само оцінювання згідно критеріїв. Кожна група має контрольний лист оцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B6kztHlMg0pUOWY4Z0tKVng3alk/edit форму оцінювання презентацій], публікацій, відеофільму та ін..Оцінюється проект, групова робота, відбувається самооцінка та взаємооцінка. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів= |
| + | Дослідження: чому конкретні рослини ввійшли до складу українського вінку? | ||
| + | На основі дискусій, бесід,обговорень з’ясувати глибину отриманих учнями навчальних знань, умінь, навичок, з’ясувати їх навчальні потреби. | ||
| + | Пошук, аналіз, відбір, систематизація, необхідної інформації, згідно теми. | ||
| + | Приклад учнівської презентації учні використовуватимуть в якості шаблону під час створення власних робіт. | ||
| + | Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься згідно критеріїв оцінювання. | ||
| + | В ході вивчення теми учні, згідно отриманих ролей, виконують роботу, допомагають один одному, вчитель спрямовує учнів та відслідковує прогрес у навчанні. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Селезньова Любов Анатоліївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель біології та основ екології, біологія | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Амвросіївська ЗОШ 1-3 ступенів №4 Амвросіївської районної ради | |
| + | Донецької області | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | М. Амвросіївка Донецька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 41: | Рядок 72: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 20.06.2012р.-24.06.2012р. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Амвросіївська ЗОШ 1-3 ступенів №4 Амвросіївської районної ради Донецької області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Близниченко Ася Вікторівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:57, 19 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Вінок - "знахар душі".
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – біологія. Додаткові предмети: українська мова та література, інформатика.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема: Класифiкація покритонасінних. Характеристика класів і окремих родин. Значення покритонасінних рослин у природі й у житті людини. Сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини.
Вік учнів, клас
13 років
Стислий опис
У проекті «Вінок – «знахар душі» беруть участь учні 7 класу, за програмою «Рослини», розділ ІІ «Різноманітність рослин». На початку роботи вчитель ознайомлює учнів з методом проектів на основі буклету. Потім проводиться експрес-опитування про українську національну символіку і роль квітів у ній. Учні працюють в групах, де розподілені ролі: доповідач, рецензент, опонент, оформлювач. Під час підготовки проекту кожен учень, згідно своєї ролі, готує інформацію та реалізує її в проекті. Результатом проекту може бути буклет, презентація, відеофільм та ін..
Повний План вивчення теми
Перший урок.Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів із планом впровадження темита ключовим запитанням «Чому вінок асоціюється з ореолом?». На початку вивчення теми учителем здійснюється експрес-опитування учнів за темою уроку «Загальна характеристика покритонасінних рослин», після чого учитель аналізує відповіді учнів та разом з ними складається план роботи. Учні об’єднуються у групи, виконується розподіл ролей та обов’язків. Учні визначають кінцевий продукт, отримують форму оцінювання проектів, обговорюють її,отримують правила роботи за ПК, план виконання проекту, створення презентацій за шаблоном вчителя та приступають до його реалізації. Другий урок. Протягом всього етапу виконання проекту учні отримують консультації, постійно здійснюють самооцінку, щоб стати незалежними в управлінні своїм навчанням, а також оцінюють один одного, щоб практикувати навички конструктивного зворотного зв'язку. Третій урок. У заключній частині проекту учні використовують форми оцінювання співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навички, для оцінювання власного просування до поставлених цілей і для формулювання нових. План вивчення проекту
Навчальні цілі
Навчальні цілі: - оволодіння біологічними ідеями, що становлять важливу складову загальнолюдської культури, вивчення різноманітності організмів, зв’язок людини і природи; - рівень умінь використовувати теоретичні знання у практичній діяльності, уміння робити висновки та узагальнення на основі практичної діяльності; - рівень оволодіння практичними уміннями та навичками спостереження та дослідження природи. В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок: -гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час виконання завдання у групі -вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати -розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації -ефективне використання часу та розподілу робочого навантаження -навички групової роботи -вміння систематизувати, осмислювати та аналізувати інформацію, виконувати відбір необхідної -навички роботи з комп’ютерними програмами та мережею -вміння розрізняти квіти за родинами, класами, символікою.
Опис оцінювання
На початку роботи вчитель демонструє тему проекту у вигляді презентації, проводить експрес-опитування учнів з області їх загальних знань про квіти, відповіді аналізуються, визначаються навчальні потреби, заповнюється таблиця ЗХД. Під час виконання проекту проводяться дискусії, поділ ідеями, консультації, вчитель спостерігає які питання учні задають один одному по темі, кожним учнем ведеться журнал спостережень за виконанням проекту, проводиться само оцінювання згідно критеріїв. Кожна група має контрольний лист оцінювання, форму оцінювання презентацій, публікацій, відеофільму та ін..Оцінюється проект, групова робота, відбувається самооцінка та взаємооцінка.
Діяльність учнів
Дослідження: чому конкретні рослини ввійшли до складу українського вінку? На основі дискусій, бесід,обговорень з’ясувати глибину отриманих учнями навчальних знань, умінь, навичок, з’ясувати їх навчальні потреби. Пошук, аналіз, відбір, систематизація, необхідної інформації, згідно теми. Приклад учнівської презентації учні використовуватимуть в якості шаблону під час створення власних робіт. Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься згідно критеріїв оцінювання. В ході вивчення теми учні, згідно отриманих ролей, виконують роботу, допомагають один одному, вчитель спрямовує учнів та відслідковує прогрес у навчанні.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Селезньова Любов Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології та основ екології, біологія
Навчальний заклад
Амвросіївська ЗОШ 1-3 ступенів №4 Амвросіївської районної ради Донецької області
Місто\село, район, область
М. Амвросіївка Донецька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
20.06.2012р.-24.06.2012р.
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська ЗОШ 1-3 ступенів №4 Амвросіївської районної ради Донецької області
Тренери
Близниченко Ася Вікторівна
