Відмінності між версіями «Група № 3»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | 1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання. | ||
| Рядок 11: | Рядок 6: | ||
2. Самооцінювання. | 2. Самооцінювання. | ||
| − | 3. Учні оцінюють роботу інших членів групи і дають коментарі. | + | 3. Учні оцінюють роботу інших членів групи та роботи, виконані іншими групами і дають коментарі. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Для спрощення цієї роботи можна вбрати у кожній групі лідера, який допоможе здійснити оцінювання учнів. | |
Поточна версія на 14:39, 18 червня 2012
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
1. Диференційований підхід: тести, адресні запитання.
2. Самооцінювання.
3. Учні оцінюють роботу інших членів групи та роботи, виконані іншими групами і дають коментарі.
Для спрощення цієї роботи можна вбрати у кожній групі лідера, який допоможе здійснити оцінювання учнів.
