Відмінності між версіями «Обговорення портфоліо "Ми всі різні, але милюди!"»
(→Вдалі моменти) |
(→Допоможні матеріали для фасилітації) |
||
| (не показані 10 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| − | |||
| − | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | На початку роботи над проектом після фронтального опитування з`ясовую навчальні цілі. Впродовж роботи над проектом оцінюванню підлягають тести, історичний диктант, відповіді на запитання самоконтролю. Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за Формою оцінювання презентації. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання. | Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання. | ||
| − | ==Ідеї для | + | ==Ідеї для покращення== |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми;в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації щодо памяток архітектури Давньої Русі. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації. | + | Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації щодо памяток архітектури Давньої Русі. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації. |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | + | У презентації учнів немає мультимедійних ефектів. | |
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| Рядок 47: | Рядок 44: | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | --[[Користувач:Нестеренко Тетяна Іванывна|Нестеренко Тетяна Іванывна]] ([[Обговорення користувача:Нестеренко Тетяна Іванывна|обговорення]]) 11:59, 27 березня 2015 (EET) | ||
| + | Алгоритм внутрішньо - групової роботи. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи. | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Учні зібрали інформацію про | + | Учні зібрали інформацію про архітектурні памятки Давньої Русі. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження. |
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 58: | Рядок 59: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Дуже гарно зроблена публікація. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
Поточна версія на 11:59, 27 березня 2015
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ідеї для покращення
План оцінювання (графік і опис)
На початку роботи над проектом після фронтального опитування з`ясовую навчальні цілі. Впродовж роботи над проектом оцінюванню підлягають тести, історичний диктант, відповіді на запитання самоконтролю. Наприкінці роботи над проектом оцінюванню підлягає презентація за Формою оцінювання презентації.
Вдалі моменти
Використані різні методи для оцінювання роботи учнів та вдало підібрані інструменти для оцінювання.
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; в процесі дослідження вівся словничок понять, у презентації багато інформації щодо памяток архітектури Давньої Русі. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.
Ідеї для покаращення
У презентації учнів немає мультимедійних ефектів.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Ідеї для покаращення
Допоможні матеріали для фасилітації
--Нестеренко Тетяна Іванывна (обговорення) 11:59, 27 березня 2015 (EET) Алгоритм внутрішньо - групової роботи.
Вдалі моменти
Протягом роботи над проектом вдало використовується алгоритм внутрішньо - групової роботи.
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Учні зібрали інформацію про архітектурні памятки Давньої Русі. Створення словника понять допомогло їм при проведенні дослідження.
Ідеї для покаращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Дуже гарно зроблена публікація.
