Відмінності між версіями «Портфоліо Самар Марини ?ванівни з теми "Про що мовчать числа та говорять функції"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Повний План вивчення теми= | =Повний План вивчення теми= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQWGlETnNMaFlET1U Повний План вивчення теми] |
[https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQN0ZLUWMxZk1rUGc/edit План впровадженняї] | [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQN0ZLUWMxZk1rUGc/edit План впровадженняї] | ||
| Рядок 68: | Рядок 68: | ||
1. Объявление темы, мотивация. Постановка проблеми, прогнозирование результатов. | 1. Объявление темы, мотивация. Постановка проблеми, прогнозирование результатов. | ||
| − | Учитель предлагает для просмотра презентацию, смысл которой ознакомить учеников с темой проекта, с ключевыми, тематическими и содержательными вопросами темы. Также на этом этапе ученики определяют, с какими знаниями они входят в проект, как эти знания им помогут в работе над проектом, какие знания они получат в конце, т.е смогут ли они ответить на ключевой вопрос – о чём говорят функции в целом и функция обратной пропорциональности в частности, каковы её свойства. | + | Учитель предлагает для просмотра [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQdS1PUFpRY0lXTjg презентацию], смысл которой ознакомить учеников с темой проекта, с ключевыми, тематическими и содержательными вопросами темы. Также на этом этапе ученики определяют, с какими знаниями они входят в проект, как эти знания им помогут в работе над проектом, какие знания они получат в конце, т.е смогут ли они ответить на ключевой вопрос – о чём говорят функции в целом и функция обратной пропорциональности в частности, каковы её свойства. |
2. Объединение детей в группы. Происходит путём обычной жеребьёвки или детской считалочки. Учитель объединяет класс в 3 группы по ролям: | 2. Объединение детей в группы. Происходит путём обычной жеребьёвки или детской считалочки. Учитель объединяет класс в 3 группы по ролям: | ||
| Рядок 100: | Рядок 100: | ||
3. Сбор информации учениками (самостоятельная работа учеников, обсуждение в группе проблеми, анализ, выводы).Планирование деятельности учениками, выбор формы конечного продукта проекта и его презентации. | 3. Сбор информации учениками (самостоятельная работа учеников, обсуждение в группе проблеми, анализ, выводы).Планирование деятельности учениками, выбор формы конечного продукта проекта и его презентации. | ||
| − | 4. Консультации учителя для подбора источников информации и осуществления проекта. В помощь ученикам будут предоставлены [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQNEFId3hzbE5VYXM памятки по правильной работе в группах], поиску полезной и безопасной работы в Интернете, формы оценивания своей работы и работы других участников проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AogxCX5vyQmQdDkwSlhnUnkxMy10Sml4eXBHa0tjUWc#gid=0 опросники], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQSUU2Vl9nSnVCZEE/edit план работы в группе], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQeVRsMDU2WXl0eW8/edit план защиты продукта проекта]. Учитель помогает ученикам в поисках источников, необходимых для работы над проектом, сам является источником информации, координирует процесс работы над проектом учеников, поддерживает и поощряет детей. | + | 4. Консультации учителя для подбора источников информации и осуществления проекта. В помощь ученикам будут предоставлены [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQNEFId3hzbE5VYXM памятки по правильной работе в группах], поиску полезной и безопасной работы в Интернете, формы оценивания своей работы и работы других участников проекта, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AogxCX5vyQmQdDkwSlhnUnkxMy10Sml4eXBHa0tjUWc#gid=0 опросники], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQSUU2Vl9nSnVCZEE/edit план работы в группе], [https://docs.google.com/file/d/0B4gxCX5vyQmQeVRsMDU2WXl0eW8/edit план защиты продукта проекта]. Учитель помогает ученикам в поисках источников, необходимых для работы над проектом, сам является источником информации, координирует процесс работы над проектом учеников, поддерживает и поощряет детей, [https://docs.google.com/open?id=0B4gxCX5vyQmQSTMtaFg2b19xVmM оценивает деятельность детей]. |
5. Распределение обязанностей для представления результатов работы. | 5. Распределение обязанностей для представления результатов работы. | ||
