|
|
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 9: |
Рядок 9: |
| | | | |
| | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | | =Навчальна тема (як записано в програмі)= |
| − | Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва
| + | Періодичний закон і періодична система елементів |
| | | | |
| | =Вік учнів, клас= | | =Вік учнів, клас= |
| Рядок 37: |
Рядок 37: |
| | | | |
| | =Навчальні цілі= | | =Навчальні цілі= |
| − | • Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки. | + | • Дослідити життя і наукову діяльність видатного вченого Д.І. Менделєєва. |
| | | | |
| − | • Удосконалення вмінь готувати доповіді й виступати з ними. | + | • Розвивати вміння учнів будувати промову, виступати перед аудиторією, чітко інтерпретувати результати досліджень. |
| | | | |
| − | • Розвиток умінь працювати в команді. | + | • Удосконалювати вміння ефективно використовувати засоби, електронних комунікацій. |
| − | Фрагменти презентації проекту „Життя та наукова діяльність Д.І.Менделєєв”
| + | |
| − | Учень. Добираючи матеріал для виступу, ми з’ясували такі питання:
| + | |
| − | | + | |
| − | • У яких умовах формувався характер і розвивався талант Дмитра Менделєєва?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Дослідження і відкриття великого вченого.
| + | |
| − | | + | |
| − | • Яке значення діяльності Д.Менделєєва для науки та суспільства?
| + | |
| − | | + | |
| − | • Увічнення пам’яті вченого.
| + | |
| | | | |
| | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= |
| Рядок 61: |
Рядок 51: |
| | | | |
| | Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого. | | Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого. |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Учні групи 1 з’ясували:
| |
| − | • Дмитро Менделєєв народився 8 лютого 1834 року в Тобольську в родині директора гімназії. Читати й писати навчився дуже рано, тому в гімназію вступив на рік раніше за інших дітей.
| |
| − | • Навчаючись у гімназії, особливий інтерес виявляв до фізики й математики.
| |
| − | • У 1847 році вмирає батько, і сім’я залишається в скрутних умовах. Мати робить усе, щоб Дмитро продовжував навчання. У 1850році він був зарахований студентом Педагогічного інституту в Петербурзі на фізико – математичний факультет.
| |
| − | • Перша наукова робота з’явилась у 1854році, вона була присвячена мінералогії. У травні 1855 року Менделєєв одержує свою першу нагороду від Вченої ради - золоту медаль та звання „старший учитель”.
| |
| − | • У 1856р. Вчений захищає дисертацію „ Будова силікатних сполук” і стає доцентом Петербурзького університету. Саме з цього часу починається його справжня наукова робота.
| |
| − | • Багато перешкод було на шляху вченого – і хвороби, і заздрощі інших науковців, і негаразди в особистому житті. Спільно ми зробили такі висновки:
| |
| − | • У Дмитра Менделєєва був відкісний талант, даний Богом, який він занедбав, незважаючи на негаразди та перешкоди в житті.
| |
| − | • Не зазнавши особистого щастя, бачачи навколо себе злиденну країну, він присвятив себе науці й намагався зробити все від нього залежне для розквіту своєї Батьківщини. Він був не лише науковцем, але й видатним суспільним діячем свого часу.
| |
| − |
| |
| − | Учні групи 2 вивчали питання про видатні відкриття і дослідження Д.І. Менделєєва.
| |
| − | Вони дізнались про таке:
| |
| − | • Д.І. Менделєєв відкрив у 1869році періодичний закон і створив на його основі періодичну систему хімічних елементів.
| |
| − | • Написав класичну працю „ Основи хімії”, де виклав неорганічну хімію з точки зору періодичного закону.
| |
| − | • Створив перший підручник „ Органічна хімія”, за що одержав Демидівську премію Академії Наук.
| |
| − | • Розробив гідратну теорію розчинів.
| |
| − | • Вивчав залежність об’ємів газів і рідин від температури й тиску.
| |
| − | • Відкрив існування критичної температури.
| |
| − | • У галузі метрології розробив фізичну теорію ваг, заснував Палату мір і ваг.
| |
| − | • Одержав бездимний порох і організував його виробництво.
| |
| − | • Заклав основи технологічного процесу крекінгу нафти. Одержання легкого моторного палива з важких нафтопродуктів.
| |
| − | • Першим висловив ідею газифікації вугілля.
| |
| − | • Розглядав можливість активного застосування мінеральних добрив у сільському господарстві.
| |
| − | • Розглядав проблеми зрошування ґрунтів.
| |
| − | • Займався проблемами освоєння Арктики.
| |
| − | • Науково обґрунтував процес одержання горілки і став засновником нового напрямку в науці – алкоголементрії.
| |
| − | • Д. Менделєєв – автор 500 наукових праць з хімії, фізики, метрології, економіки та ін.
| |
| − |
| |
| − | Під час роботи ми зробили такі висновки:
| |
| − | • Феномен Д.І. Менделєєва полягає в надзвичайній широті його інтересів, рідкісній ерудованості в різних галузях науки і практики.
| |
| − | • Його неоціненна спадщина – понад 500 наукових робіт – є надбанням людства.
| |
| − |
| |
| − | Група 3 досліджувала питання про увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
| |
| − | У процесі вивчення питання ми з’ясували таке:
| |
| − | • На честь Д. Менделєєва створена Премія Російської Академії наук за видатні заслуги в галузі робіт з фізики й математики.
| |
| − | • Ім’я Д. Менделєєва носять:
| |
| − | • Російське хімічне виробництво.
| |
| − | • Науково дослідницький інститут метрології.
| |
| − | • Хімік – технологічний інститут у Санки – Петербурзі.
| |
| − | • Місто на річці Кама.
| |
| − | • Містечко під Москвою.
| |
| − | • Вулиці в багатьох містах різних держав світу.
| |
| − | • Станція московського метрополітену.
| |
| − | • Науково – дослідне судно.
| |
| − | • Хімічний елемент №101 періодичної система.
| |
| − | • Кратер на Місяці.
| |
| − | • Мінерал менделєєвіт.
| |
| − | • Вулкан на Курилах.
| |
| − | • Хребет у Льодовитому океані.
| |
| − | • На честь Д. Менделєєва встановлені пам’ятники в Тобольську, Москві, Санки – Петербурзі, інших містах.
| |
| − | • До сторіччя з Дня відкриття періодичного закону була випущена поштова марка.
| |
| − |
| |
| − | Наші висновки:
| |
| − | • Д. Менделєєв увійшов до анналів світової науки як явище самобутнє, що не має аналогів із жодним науковцем світу.
| |
| − | • Д.Менделєєв – усесвітньо відомий учений. Науковці й технічні ідеї вченого розвиваються і впроваджуються в багато численних працях вітчизняних і закордонних вчених.
| |
| | | | |
| | =Відомості про автора= | | =Відомості про автора= |
Ключове питання: у чому універсальність таланту Д.І.Менделєєва.
Тематичні питання:
• З’ясувати умови, в яких формувався характер і розвивався талант великого вченого.
• Наукові відкриття Дмитра Івановича Менделєєва.
• Увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
• Постановка проблеми.
• Визначення теми й мети проекту.
• Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.
• Робота з інформаційними ресурсами.
• Звіти творчих груп.
• Дослідити життя і наукову діяльність видатного вченого Д.І. Менделєєва.
• Розвивати вміння учнів будувати промову, виступати перед аудиторією, чітко інтерпретувати результати досліджень.
• Удосконалювати вміння ефективно використовувати засоби, електронних комунікацій.
Група 1 з’ясувала особливості життєвого шляху вченого.
Група 2 дізналася про дослідження та відкриття Д.Менделєєва, у чому надзвичайність його таланту.
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Місце проведення тренінгу:
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
