Відмінності між версіями «Портфоліо Німчука Петра»
Nimchuk (обговорення • внесок) (→Повний План вивчення теми) |
Nimchuk (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 6 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | Взято дозвіл у батьків щодо впровадження дітьми власної інформації в Інтернет | + | Перед початком проекту познайомив учнів і батьків з методом проектів.[https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtWnBDSHhMVW9DM2c/edit 'Буклет'].Взято [https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtZmZLSHhRYk5GaEU/edit 'дозвіл'] у батьків щодо впровадження дітьми власної інформації в Інтернет. |
Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми. | Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми. | ||
| Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | Під час проекту ми використовуємо таку систему[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZBNGJYRWpoZXR4VUIwMWIwY1hjRmc6MQ оцінювання], що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. | + | Під час проекту ми використовуємо таку систему[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZBNGJYRWpoZXR4VUIwMWIwY1hjRmc6MQ оцінювання], що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення [схема]. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. |
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Кожен учень протягом проекту працює над проблемою правильного використання і розміщення дорожніх знаків, шукають інформацію в інтернеті, виконують завдання, поставлені учителем, створюють презентації, публікації.Учні вчаться критично ставитися до інформації і правильно використовувати Інтернет-ресурси. | ||
| + | |||
| + | [[Вікі-сторінка учнів гуртка "Світлофор"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:39, 15 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Дорожні знаки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання, ОБЖ
Навчальна тема (як записано в програмі)
Дорожні знаки
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту
Перед початком проекту познайомив учнів і батьків з методом проектів.'Буклет'.Взято 'дозвіл' у батьків щодо впровадження дітьми власної інформації в Інтернет.
Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчальна програма передбачає формування мотивації до вивчення трудового навчання; вироблення вмінь орієнтуватися в потоці різноманітної інформації, що стосується трудового навчання, ф зокрема і дорожніх знаків, знаходити, сприймати,аналізувати, оцінювати, застосовувати на практиці відомості, одержані в словесній чи іншійформі; розвиток умінь вільно спілкуватися у різних ситуаціях; формулювати власну думку, висловлювати почуття щодо даної теми, подальший розвиток умінь і навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів про даний предмет як суспільне явище;
удосконалення навичок самостійної навчальної діяльності, розвиток інтелектуальних, творчих здібностей учнів.
Опис оцінювання
Під час проекту ми використовуємо таку системуоцінювання, що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення [схема]. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Кожен учень протягом проекту працює над проблемою правильного використання і розміщення дорожніх знаків, шукають інформацію в інтернеті, виконують завдання, поставлені учителем, створюють презентації, публікації.Учні вчаться критично ставитися до інформації і правильно використовувати Інтернет-ресурси.
Вікі-сторінка учнів гуртка "Світлофор"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Петро Німчук
Фах, навчальний предмет
Вчитель, трудове навчання
Навчальний заклад
Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
смт. Гвіздець
Коломийський район
Івано-Франківська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.06 - 15.06
Місце проведення тренінгу
Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Тренери
Семеняк Зоряна Михайлівна
Семеняк Володимир Васильович
