Відмінності між версіями «Портфоліо Німчука Петра»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Повний План вивчення теми)
(Діяльність учнів (Скопіювати з Плану))
 
(не показано 12 проміжних версій цього учасника)
Рядок 13: Рядок 13:
 
10 клас, 15-16 років
 
10 клас, 15-16 років
 
==Стислий опис проекту==
 
==Стислий опис проекту==
 +
 +
Перед початком проекту познайомив учнів і батьків з методом проектів.[https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtWnBDSHhMVW9DM2c/edit 'Буклет'].Взято [https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtZmZLSHhRYk5GaEU/edit 'дозвіл'] у батьків щодо впровадження дітьми власної інформації  в Інтернет.
  
 
Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми.
 
Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми.
 +
 
==Повний План вивчення теми==
 
==Повний План вивчення теми==
  
План вивчення теми
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtWVdtbm90UHNSdWM/edit План вивчення теми]
  
План впровадження теми
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtTndIOWVXT3BVVnM/edit План впровадження теми]
  
Презентація
+
[https://docs.google.com/file/d/0B5mhiO7LrxOtWnBDSHhMVW9DM2c/edit  Презентація]
  
 
=Навчальні цілі=
 
=Навчальні цілі=
Рядок 34: Рядок 37:
  
 
=Опис оцінювання=
 
=Опис оцінювання=
Під час проекту ми використовуємо таку систему оцінювання, що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. використовуватимете в кожному випадку.
+
Під час проекту ми використовуємо таку систему[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFZBNGJYRWpoZXR4VUIwMWIwY1hjRmc6MQ оцінювання], що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення [схема]. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.
  
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 +
 +
 +
Кожен учень протягом проекту працює над проблемою правильного використання і розміщення дорожніх знаків, шукають інформацію в інтернеті, виконують завдання, поставлені учителем, створюють презентації, публікації.Учні вчаться критично ставитися до інформації і правильно використовувати Інтернет-ресурси.
 +
 +
[[Вікі-сторінка учнів гуртка "Світлофор"]]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=

Поточна версія на 13:39, 15 червня 2012


Назва проекту

Дорожні знаки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання, ОБЖ

Навчальна тема (як записано в програмі)

Дорожні знаки

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту

Перед початком проекту познайомив учнів і батьків з методом проектів.'Буклет'.Взято 'дозвіл' у батьків щодо впровадження дітьми власної інформації в Інтернет.

Проект «Дорожні знаки» реалізовуємо у десятому класі, що передбачено темою навчальної програми із співзвучною назвою. Для учнів передбачена самостійна, дослідницька та творча робота. Мета проекту передбачає засвоєння учнями знань з даної теми.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

План впровадження теми

Презентація

Навчальні цілі

Навчальна програма передбачає формування мотивації до вивчення трудового навчання; вироблення вмінь орієнтуватися в потоці різноманітної інформації, що стосується трудового навчання, ф зокрема і дорожніх знаків, знаходити, сприймати,аналізувати, оцінювати, застосовувати на практиці відомості, одержані в словесній чи іншійформі; розвиток умінь вільно спілкуватися у різних ситуаціях; формулювати власну думку, висловлювати почуття щодо даної теми, подальший розвиток умінь і навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів про даний предмет як суспільне явище;

удосконалення навичок самостійної навчальної діяльності, розвиток інтелектуальних, творчих здібностей учнів.

Опис оцінювання

Під час проекту ми використовуємо таку системуоцінювання, що дозволяє визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення [схема]. Інструментарій оцінювання включає різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Кожен учень протягом проекту працює над проблемою правильного використання і розміщення дорожніх знаків, шукають інформацію в інтернеті, виконують завдання, поставлені учителем, створюють презентації, публікації.Учні вчаться критично ставитися до інформації і правильно використовувати Інтернет-ресурси.

Вікі-сторінка учнів гуртка "Світлофор"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Петро Німчук

Фах, навчальний предмет

Вчитель, трудове навчання

Навчальний заклад

Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

смт. Гвіздець

Коломийський район

Івано-Франківська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

12.06 - 15.06

Місце проведення тренінгу

Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Тренери

Семеняк Зоряна Михайлівна

Семеняк Володимир Васильович