Відмінності між версіями «Математическая культура, зачем мне она?»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}) |
(→Повний План вивчення теми) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | =Основний та другорядні | + | Математична культура - навіщо вана мені? |
| − | =Навчальна тема | + | =Основний та другорядні навчальні предмети= |
| + | математика | ||
| + | |||
| + | =Навчальна тема = | ||
| + | Алгебра. ФУНКЦІЇ. | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 7 клас, 12-13 років | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gydjRHT2hxYlZoLUU бланку оцінювання], а також по кінцевому продукту учасника, його обґрунтованістю та кількістю розглянутих прикладів. | ||
| + | |||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gyaW9lNk5UbUYyOEk план] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gydjRHT2hxYlZoLUU впровадження] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | =Діяльність учнів | + | Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gydDU1SW9iRHk1MzQ бланку оцінювання]. Оцінюється переважно кінцевий продукт учасника, його обґрунтованість. Чим пільше кількість розглянутих прикладів та їх різноманітність. |
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | До початку навчання за темою проекту: | ||
| + | Переглянути терміни та основні поняття з теми | ||
| + | Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті та з інших джерел, зберігати її та документувати | ||
| + | Вибрати учнів –добровольців які будуть займатися пошуковим проектом | ||
| + | Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне: | ||
| + | Обґрунтування вибору дизайну і опис причин, чому людина використовує графічний метод надання інформаці. Одну або кілька цифрових фотографій графічної інформації.Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки) | ||
| + | Потрібно попередньо забезпечити учнів формою оцінювання. | ||
| + | Заняття 1 | ||
| + | Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Математична культура – навіщо вона мені? Вчитель показує вступну [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gyUE5SMjJyLXc3X0k презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом | ||
| + | Бесіду. Після фронтального опитування дається завдання проекту, який дає змогу відредагувати тематичну оцінку з теми. | ||
| + | Заняття останнє | ||
| + | Це заняття відводиться на [https://docs.google.com/open?id=0B6mhIyOxC-gyRUFxaXR5Y0xkb0U презентацію учня] та обговорення кінцевих продуктів проекту, які представляють учні. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Чигринець Анна Вікторівна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | математик | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | НВК № 2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Шахтарськ, Донецької області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 11-16 червня | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | НВК № 2 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Ликова Наталя Валеріївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 11:59, 15 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Математична культура - навіщо вана мені?
Основний та другорядні навчальні предмети
математика
Навчальна тема
Алгебра. ФУНКЦІЇ.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис проекту
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом за допомогою бланку оцінювання, а також по кінцевому продукту учасника, його обґрунтованістю та кількістю розглянутих прикладів.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом за допомогою бланку оцінювання. Оцінюється переважно кінцевий продукт учасника, його обґрунтованість. Чим пільше кількість розглянутих прикладів та їх різноманітність.
Діяльність учнів
До початку навчання за темою проекту: Переглянути терміни та основні поняття з теми Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті та з інших джерел, зберігати її та документувати Вибрати учнів –добровольців які будуть займатися пошуковим проектом Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне: Обґрунтування вибору дизайну і опис причин, чому людина використовує графічний метод надання інформаці. Одну або кілька цифрових фотографій графічної інформації.Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки) Потрібно попередньо забезпечити учнів формою оцінювання. Заняття 1 Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Математична культура – навіщо вона мені? Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом Бесіду. Після фронтального опитування дається завдання проекту, який дає змогу відредагувати тематичну оцінку з теми. Заняття останнє Це заняття відводиться на презентацію учня та обговорення кінцевих продуктів проекту, які представляють учні.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чигринець Анна Вікторівна
Фах, навчальний предмет
математик
Навчальний заклад
НВК № 2
Місто\село, район, область
м. Шахтарськ, Донецької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-16 червня
Місце проведення тренінгу
НВК № 2
Тренери
Ликова Наталя Валеріївна
