Відмінності між версіями «Портфоліо Грекуляк Галини Йосипівни»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
|||
| (не показані 11 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[Файл:|thumb|200 px|left| | + | [[Файл:Рисунок2.jpg|thumb|200 px|left|Фото Грекуляк Г. Й.]] |
== Про мене == | == Про мене == | ||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | Катерина Тараса Григоровича Шевченка | + | "Катерина" Тараса Григоровича Шевченка |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| − | Тема жіночої долі.Поема"Катерина" | + | Тема жіночої долі. Поема"Катерина" |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 15 років,9 А клас | + | 15 років, 9 А клас |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | В ході проекту учні глибше | + | В ході проекту учні глибше вивчать творчу спадщину відомого поета, з метою розуміння його величі та значимості в історії України, через наукове дослідження і через інтерактивне спілкування спробують вияснити: « Шевченко - поет чи художник?», створять вікі-статтю. Основну увагу при виконанні проекту приділять висвітленню проблеми матері та дитини в суспільстві, шляхом дослідження образу Катерини. Велику увагу приділять вивченню малярської спадщини поета та створять публікацію «Шевченко - поет і художник». Із своїми пошуками учні 9-А класу ознайомлять однолітків та старшокласників. |
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [План вивчення теми] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B7eNIS5f1fq8c0UzRjFjX214MDA План вивчення теми] |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 95: | Рядок 95: | ||
Підготовчий етап - спочатку учні дивляться вчительську POWER Point презентацію. Починають « мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. Поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Складають план проекту. | Підготовчий етап - спочатку учні дивляться вчительську POWER Point презентацію. Починають « мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. Поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Складають план проекту. | ||
| − | |||
| + | Діяльнісний етап — Учні остаточно обирають тему проекту. Пошук матеріалів в Інтернеті, дослідження матеріалів бібліотек, друкованих публікацій, періодичної преси. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Проводять соціологічне опитування учнів школи, беруть інтерв‘ю в батьків та педагогів. Аналізують результати опитування, будують діаграму в середовищі Exel. Під керівництвом вчителя вчаться робити презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point. | ||
Учні планують створення публікацій у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Набувають навичок у створенні кросвордів в середовищі Exel. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту. | Учні планують створення публікацій у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Набувають навичок у створенні кросвордів в середовищі Exel. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту. | ||
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яких розміщують інформацію про свій проект. | Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яких розміщують інформацію про свій проект. | ||
| − | Узагальнюючий | + | |
| + | Узагальнюючий етап — Учні презентують кінцевий результат всьому класу та створюють «Словничок учнівських сленгізмів»,який запропонують батькам і вчителям. | ||
В ході виконання проекту була створена презентація,публікація та [[вікі-стаття учня з української літератури по темі "Катерина" Тараса Григоровича Шевченка]] | В ході виконання проекту була створена презентація,публікація та [[вікі-стаття учня з української літератури по темі "Катерина" Тараса Григоровича Шевченка]] | ||
| Рядок 128: | Рядок 129: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | Заболотів, вул.Космонавтів, 5 0993349722 | + | Заболотів, вул.Космонавтів, 5 |
| + | |||
| + | 0993349722 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 12:00, 15 червня 2012
Зміст
Про мене
Прізвище, ім'я по батькові
Грекуляк Галина Йосипівна
Місце праці
Заболотівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Посада
вчитель української мови і літератури
Мій внесок
Мої проекти
"Катерина" Тараса Григоровича Шевченка
Мої файли
Мої закладки
Назва проекту
"Катерина" Тараса Григоровича Шевченка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, літературознавство, мистецтвознавство, психологія, критика
Навчальна тема
Тема жіночої долі. Поема"Катерина"
Вік учнів, клас
15 років, 9 А клас
Стислий опис
В ході проекту учні глибше вивчать творчу спадщину відомого поета, з метою розуміння його величі та значимості в історії України, через наукове дослідження і через інтерактивне спілкування спробують вияснити: « Шевченко - поет чи художник?», створять вікі-статтю. Основну увагу при виконанні проекту приділять висвітленню проблеми матері та дитини в суспільстві, шляхом дослідження образу Катерини. Велику увагу приділять вивченню малярської спадщини поета та створять публікацію «Шевченко - поет і художник». Із своїми пошуками учні 9-А класу ознайомлять однолітків та старшокласників.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
1. Навчити правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.
2. Навчити ефективно співпрацювати в групі.
3. Поглибити знання шляхом вирішення проблеми «Шевченко - поет чи художник?».
4. Дослідити образ Катерини в одноіменній поемі та картині «Катерина» Т.Г.Шевченка шляхом пошукової діяльності.
5. Зануритися в спадщину відомого поета для розуміння його величі та значимості в історії України
6. Проводити пошук в Інтернеті, вчаться ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела.
7. Формувати власну мовленнєву компетенцію, вчаться брати інтерв’ю.
8. Навчитися підтверджувати власну ідею, ілюструючи її прикладами
9. Навчитися працювати з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.
Опис оцінювання
Оцінювання буде проводитися за такими критеріями:
- визначення навчальних потреб учнів (графічні схеми, таблиці З-Х-Д, думаємо-об’єднуємося-ділимося, мозкова атака);
- розвиток самостійності і взаємодії (план проекту, самооцінювання і рефлексія, спостереження груп);
- оцінювання навичок спільної діяльності (робота зі змістом, робота в групах, представлення ідей, пошуки рішень);
- оцінювання розуміння і мети пізнання (неформальні опитування, письмові і усні тести і вікторини);
- самооцінювання та рефлексія (обговорення, перевірочний аркуш самооцінювання);
- докази розуміння і вміння (учнівська конференція, звіти, статті, есе, мультимедійні презентації, демонстрація вміння)
Діяльність учнів
Підготовчий етап - спочатку учні дивляться вчительську POWER Point презентацію. Починають « мозкову атаку» пошуку можливих тем для дослідження. Поділяються на малі групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Складають план проекту.
Діяльнісний етап — Учні остаточно обирають тему проекту. Пошук матеріалів в Інтернеті, дослідження матеріалів бібліотек, друкованих публікацій, періодичної преси. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Проводять соціологічне опитування учнів школи, беруть інтерв‘ю в батьків та педагогів. Аналізують результати опитування, будують діаграму в середовищі Exel. Під керівництвом вчителя вчаться робити презентації. Створюють презентацію в режимі Power Point.
Учні планують створення публікацій у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії. Навчаються створювати публікацію у програмі Publisher. Набувають навичок у створенні кросвордів в середовищі Exel. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яких розміщують інформацію про свій проект.
Узагальнюючий етап — Учні презентують кінцевий результат всьому класу та створюють «Словничок учнівських сленгізмів»,який запропонують батькам і вчителям.
В ході виконання проекту була створена презентація,публікація та вікі-стаття учня з української літератури по темі "Катерина" Тараса Григоровича Шевченка
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Галина Грекуляк
Фах, навчальний предмет
вчитель, українська мова та література
Навчальний заклад
Заболотівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Заболотів, Снятинський, Івано-Франківська
Контактні дані
Заболотів, вул.Космонавтів, 5
0993349722
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.06.2012-15.06.2012
Місце проведення тренінгу
Заболотівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Мельничук Тетяна Петрівна
Тарновецька Віра Орестівна
Корисні посилання
litopys.org.ua/shevchenko/shev110.htm
www.animationlibrary.com
