Відмінності між версіями «Користувач:Lyub4enko»
(→Назва проекту) |
(→Корисні посилання) |
||
| (не показані 18 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
== Про мене == | == Про мене == | ||
| + | Любченко Наталя Юріївна | ||
| + | учитель інформатики і математики, економіки. | ||
| + | Працюю в Торезькій загальноосвітній школі І-ІІІ ст. №11. | ||
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
| Рядок 14: | Рядок 17: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | Інформатика, математика, економіка | ||
| + | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Тема – Лінійні рівняння з однією змінною (9 год), підтема - Лінійне рівняння з однією змінною (3 год). | ||
| + | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 12-13 років, 7 клас | ||
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| + | В процесі вивчення навчальної теми «Лінійні рівняння з однією змінною» з алгебри пропонується розглянути підтему «Лінійне рівняння з однією змінною» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Лінійні рівняння». Це проект - дослідна робота, він включає збір інформації учнями в малих групах, опрацювання її та доведення на прикладах дієвості алгоритму розв’язання таких рівнянь. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для учнів, учителів, батьків. | ||
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
| + | План вивчення теми з алгебри "Лінійне рівняння з однією змінною" [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZdFlobXQya2Ffd0U]] | ||
| + | План впровадження теми [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZSkd1dy1YNW9UX0E]] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Освітні цілі: | ||
| + | Сформувати знання що таке лінійні рівняння з однією змінною, вивести алгоритм розв’язання рівняння з однією змінною, навчитися відрізняти лінійні рівняння з однією змінною від інших, навчитися розв'язувати лінійні рівняння з однією змінною. | ||
| + | Навички 21 сторіччя: | ||
| + | - У учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички; | ||
| + | - буде розвинена інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт; | ||
| + | - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. | ||
| + | - Отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах. | ||
| + | |||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| + | Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . | ||
| + | На початку проектної діяльності вчитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів за допомогою метода «Асоціативний кущ» та таблиці З-Х-Д. | ||
| + | Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . | ||
| + | В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. | ||
| + | Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZWlRyWlhqSlo2QXM]] . | ||
| + | Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. | ||
| + | Ще ефективно провести опитування батьків. | ||
| + | |||
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)= | ||
| + | '''На початку проекту:''' | ||
| + | . Учні складають асоціативний кущ [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZbG1SNVlyemEzSlE]] , заповнюють З-Х-Д - таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZOXlUY015bk9ES0U]] , отримують завдання, вживаються в проект. | ||
| + | Об’єднуються в 3 групи по 10 осіб. В середині групи учні розподіляються за ролями: | ||
| + | • Теоретики - збирають теоретичний матеріал, | ||
| + | • Практики - знаходять життєві задачі; | ||
| + | • Статисти – проводить опитування серед дітей і дорослих; | ||
| + | • IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій; | ||
| + | • Спеціалісти – розвязують задачі. | ||
| + | Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами (отримуюють макет презентації) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZZTduV3ZxQlR3Sm8]] . Для цього учитель демонструє презентацію [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZalBDTmVFOFdheFE]] . Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZeTF4QVYzUHZIOXc]] ; | ||
| + | роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZWTkyUV9Za0U1cWc]] . Роздає Інструкцію роботи з ПК. | ||
| + | Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК. | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом:''' | ||
| + | Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZbF9LWlkwTkFYOWc]] . Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZdnBZbm1HV0hKLWc]] , оформляють проект, готуються до захисту. | ||
| + | '''Наприкінці проекту:''' | ||
| + | Учні презентують виконану роботу [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZYnEzeVFqZHFBRTg]] , проводять захист проекту (бланк оцінювання захисту презентації) [[https://docs.google.com/open?id=0B0w0AUY89_sZNm5FX2xaZG9zUHc]] , презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію. | ||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Любченко Наталя | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Учитель математики і основ економіки | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | місто Торез Донецької області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 11 червня 2012 - 15 червня 2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | місто Торез | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Лобадюк Валерія Валеріївна | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 21:09, 22 серпня 2012
Зміст
Про мене
Любченко Наталя Юріївна учитель інформатики і математики, економіки. Працюю в Торезькій загальноосвітній школі І-ІІІ ст. №11.
Мій внесок
Мої файли
Назва проекту
Лінійне рівняння з однією змінною
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, математика, економіка
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тема – Лінійні рівняння з однією змінною (9 год), підтема - Лінійне рівняння з однією змінною (3 год).
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
В процесі вивчення навчальної теми «Лінійні рівняння з однією змінною» з алгебри пропонується розглянути підтему «Лінійне рівняння з однією змінною» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Лінійні рівняння». Це проект - дослідна робота, він включає збір інформації учнями в малих групах, опрацювання її та доведення на прикладах дієвості алгоритму розв’язання таких рівнянь. Учні демонструють свої знання у формі результуючих мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів, підготовлених для учнів, учителів, батьків.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми з алгебри "Лінійне рівняння з однією змінною" [[1]] План впровадження теми [[2]]
Навчальні цілі
Освітні цілі: Сформувати знання що таке лінійні рівняння з однією змінною, вивести алгоритм розв’язання рівняння з однією змінною, навчитися відрізняти лінійні рівняння з однією змінною від інших, навчитися розв'язувати лінійні рівняння з однією змінною. Навички 21 сторіччя: - У учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички; - буде розвинена інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт; - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. - Отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.
Опис оцінювання
Оцінювання діяльності відбувається за двома шляхами: групою дітей самостійно та вчителем за визначеними критеріями . На початку проектної діяльності вчитель проводить опитування учнів на виявлення рівня володіння початковими знаннями учнів за допомогою метода «Асоціативний кущ» та таблиці З-Х-Д. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитися оцінювання . В ході роботи учні заповнюють таблицю самоконтролю і бланки самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [[3]] . Після завершення роботи над проектом оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. Ще ефективно провести опитування батьків.
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
На початку проекту: . Учні складають асоціативний кущ [[4]] , заповнюють З-Х-Д - таблицю [[5]] , отримують завдання, вживаються в проект. Об’єднуються в 3 групи по 10 осіб. В середині групи учні розподіляються за ролями: • Теоретики - збирають теоретичний матеріал, • Практики - знаходять життєві задачі; • Статисти – проводить опитування серед дітей і дорослих; • IT-інженери – працюють з програмою, за допомогою якої вони реалізують проект, обробляють інформацію за допомогою ІКТ-технологій; • Спеціалісти – розвязують задачі. Учні Створюють опорний конспект, ознайомлюються з матеріалами (отримуюють макет презентації) [[6]] . Для цього учитель демонструє презентацію [[7]] . Розповідає учням про переваги використання Інтернету при роботі з проектами, розповідає про авторське право, роздаючи лист Пошук в Інтернеті [[8]] ; роздає учням Контрольний список для оцінки веб-сайтів (середні класи) [[9]] . Роздає Інструкцію роботи з ПК. Учні планують свою роботу, ознайомлюються з Інструкцієй роботи з ПК.
Впродовж роботи над проектом: Учні заповнюють журнал самооцінки учнівських робіт [[10]] . Учні оцінюють роботу в групах (бланк самооцінки) [[11]] , оформляють проект, готуються до захисту. Наприкінці проекту: Учні презентують виконану роботу [[12]] , проводять захист проекту (бланк оцінювання захисту презентації) [[13]] , презентують результати, обговорюють висновки, виконують рефлексію.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любченко Наталя
Фах, навчальний предмет
Учитель математики і основ економіки
Навчальний заклад
Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №11
Місто\село, район, область
місто Торез Донецької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11 червня 2012 - 15 червня 2012
Місце проведення тренінгу
місто Торез
Тренери
Лобадюк Валерія Валеріївна
Мої закладки
