Відмінності між версіями «Портфолліо Іваночко Олесі Василівни на тему "Мій Шевченко""»
Леся (обговорення • внесок) |
Леся (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Назва навчальної теми (творча назва)= | =Назва навчальної теми (творча назва)= | ||
Образ Т.Шевченка у творчості українських письменників | Образ Т.Шевченка у творчості українських письменників | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4dolOE4XmlEbzE4S09Bclg4M00/edit Презентація]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4dolOE4XmlEN1JfR1hnS3hpY0U/edit Публікація]] | ||
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
Українська література | Українська література | ||
| Рядок 14: | Рядок 18: | ||
Взявши на себе роль вчених кожна мала група учнів обирає питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік літературних джерел, які допоможуть розкрити сутність питання, складають порівняльні таблиці творчості письменників, їх основні напрямки творчості та вплив творчості Шевченка на їхню творчість. Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі. | Взявши на себе роль вчених кожна мала група учнів обирає питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік літературних джерел, які допоможуть розкрити сутність питання, складають порівняльні таблиці творчості письменників, їх основні напрямки творчості та вплив творчості Шевченка на їхню творчість. Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | + | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4dolOE4XmlEaC10djMtd1c5aDQ/edit ПЛАН]] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4dolOE4XmlESlY2QndnUVJFNjQ/edit ЗХЯД]] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 29: | Рядок 36: | ||
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. | Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту. | ||
| + | [[Вікі стаття учня]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFdFU2VGdW81ekFlRmxhUVdvbWh6Mmc6MQ#gid=0 Опитувальник]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B4dolOE4XmlEVzNUcUY3aXhFcWc/edit Діаграма]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
Поточна версія на 14:58, 14 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми (творча назва)
Образ Т.Шевченка у творчості українських письменників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Тарас Шевченко. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів.
Вік учнів, клас
9-клас,14 років
Стислий опис
Взявши на себе роль вчених кожна мала група учнів обирає питання для дослідження, що представляє для них інтерес. Учні збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік літературних джерел, які допоможуть розкрити сутність питання, складають порівняльні таблиці творчості письменників, їх основні напрямки творчості та вплив творчості Шевченка на їхню творчість. Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.
Повний План вивчення теми
[ПЛАН]
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
[ЗХЯД]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію
На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати
Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі.
Ознайомити учнів з офіційними документами на авторське право Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм, оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
[Діаграма]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іваночко Олеся Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови і літератури
Навчальний заклад
Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
смт. Ланчин, Надвірнянського р-ну
Контактні дані
0347532475
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.06.2012 - 01.06.2012
Місце провведення тренінгу
Ланчинська ЗОШ I III ст.
Тренери
Поліщук Артур Петрович
