Відмінності між версіями «Портфоліо Купрій Марії Михайлівни з теми "Розвязування задач на знаходження невідомих елементів піраміди та площі її поверхонь"»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Піраміда | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 11 клас, 17 років | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | даний проект для учнів 11 класу, на початку роботи демонструю метод проектів [https://docs.google.com/open?id=0B7N6sbqLNsOIbzZIZkl0RVBVNlk], ознайомлюю з планом роботи по підготовці проекту [https://docs.google.com/open?id=0B7N6sbqLNsOISC1KaUlxbzZvaE0] | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B7N6sbqLNsOIc3RmUmM3ajRfTEE] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Уміння зображати геометричні фігури, розв'язувати прості задачі, зокрема прикладного змісту.. | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | До початку проекту: | ||
| + | На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього: | ||
| + | • проводимо анкетування учнів за допомогою онлайн опитувальника ; | ||
| + | • використовуємо метод оцінювання «ЗХД».[https://docs.google.com/open?id=0B7N6sbqLNsOId1dSQXdBYjJOTjQ] | ||
| + | |||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. У ході виконання проекту вчитель | ||
| + | контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності. За допомогою контрольного списку «Дослід | ||
| + | ження» оцінюється рівень проведення дослідницької роботи. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз | ||
| + | звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. | ||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з | ||
| + | підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити | ||
| + | отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; | ||
| + | розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході | ||
| + | виступів групи демонструють результати своєї діяльності презентації, вікістатті, публікації. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | Дослідження | ||
| + | В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання: | ||
| + | • Якою повинна бути людина, щоб пережити свій час? | ||
| + | •Знайти історичні довідки про піраміду,підготувати розповідь про поїздку у Єгипет, знайти задачі прикладного характеру. Як з праць, винаходів Піфагора найбільше впливають на нас сьогодні? | ||
| + | • Хто насправді відкрив теорему Піфагора? | ||
| + | • А чи можна в наш час зустріти Піфагора? | ||
| + | • Чи зможе комп’ютер довести цю теорему та знайти кількість Піфагорових трикутників. | ||
| + | вікі-сторінка учня | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Назва проекту== | ||
| + | "Розвязування задач на знаходження невідомих елементів піраміди та площі її поверхонь" | ||
| + | |||
| + | ==Автори проекту== | ||
| + | учні 11 класу | ||
| + | ==Тема дослідження== | ||
| + | дослідити історичні та наукові відомості про піраміду, знайти задачі прикладного хорактеру | ||
| + | ==Проблема дослідження== | ||
| + | роль піраміди в житті людини | ||
| + | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | піраміда - основа всесвіту | ||
| + | ==Мета дослідження== | ||
| + | Формувати вміння знаходити невідомі елементи піраміди та площі її поверхонь. Розглянути приклади розв’язку прикладних задач з теми “Піраміда “.Розвивати техніку креслення, логічне мислення та всебічний розвиток учнів. | ||
| + | |||
| + | ==Результати дослідження== | ||
| + | учнівська презентація | ||
| + | ==Висновки== | ||
| + | ==Корисні ресурси== | ||
| + | Журнал “Математика в школі” | ||
| + | uk.wikipedia.org/wiki/Піраміда | ||
| + | shkolyar.in.ua/.../porady-piramidy | ||
| + | mathforum.at.ua/ypok/mat6_9.doc | ||
| + | |||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 25: | Рядок 83: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Купрій Марія Михайлівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель математики | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м. Болехів, Івано-Франківська обл. | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | 0343735251 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 01.06-15.062012 | |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | + | Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Гарасим Оксана Миронівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 09:17, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Розвязування задач на знаходження невідомих елементів піраміди та площі її поверхонь
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, історія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Піраміда
Вік учнів, клас
11 клас, 17 років
Стислий опис
даний проект для учнів 11 класу, на початку роботи демонструю метод проектів [1], ознайомлюю з планом роботи по підготовці проекту [2]
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Уміння зображати геометричні фігури, розв'язувати прості задачі, зокрема прикладного змісту..
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
На початку вивчення теми буде визначено обсяг навчальних потреб учнів. Для цього: • проводимо анкетування учнів за допомогою онлайн опитувальника ; • використовуємо метод оцінювання «ЗХД».[4]
Реалізація проекту: Для виконання робіт учнями розроблені дидактичні матеріали. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності. За допомогою контрольного списку «Дослід ження» оцінюється рівень проведення дослідницької роботи. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають, що вони дізналися. Після закінчення проекту: Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. Головними критеріями оцінювання узагальнюючого є: вміння представити отримані в ході досліджень нові знання; аргументувати раціональність способів їх отримання і висновки; розповісти про організацію взаємодії учнів у групі, показати рівень успішності кожного учня. У ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності презентації, вікістатті, публікації.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання Дослідження В ході роботи над проектом учні повинні знайти відповіді на запитання: • Якою повинна бути людина, щоб пережити свій час? •Знайти історичні довідки про піраміду,підготувати розповідь про поїздку у Єгипет, знайти задачі прикладного характеру. Як з праць, винаходів Піфагора найбільше впливають на нас сьогодні? • Хто насправді відкрив теорему Піфагора? • А чи можна в наш час зустріти Піфагора? • Чи зможе комп’ютер довести цю теорему та знайти кількість Піфагорових трикутників. вікі-сторінка учня
Назва проекту
"Розвязування задач на знаходження невідомих елементів піраміди та площі її поверхонь"
Автори проекту
учні 11 класу
Тема дослідження
дослідити історичні та наукові відомості про піраміду, знайти задачі прикладного хорактеру
Проблема дослідження
роль піраміди в житті людини
Гіпотеза дослідження
піраміда - основа всесвіту
Мета дослідження
Формувати вміння знаходити невідомі елементи піраміди та площі її поверхонь. Розглянути приклади розв’язку прикладних задач з теми “Піраміда “.Розвивати техніку креслення, логічне мислення та всебічний розвиток учнів.
Результати дослідження
учнівська презентація
Висновки
Корисні ресурси
Журнал “Математика в школі” uk.wikipedia.org/wiki/Піраміда shkolyar.in.ua/.../porady-piramidy mathforum.at.ua/ypok/mat6_9.doc
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Купрій Марія Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Місто\село, район, область
м. Болехів, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
0343735251
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01.06-15.062012
Місце проведення тренінгу
Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Тренери
Гарасим Оксана Миронівна
