Відмінності між версіями «Портфоліо Ковалик Людмила Михайлівна»
Ljuda77 (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів) |
Ljuda77 (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 13 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] | + | [[Файл:Фото Людмила.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] |
== Про мене == | == Про мене == | ||
| − | ''Прізвище, ім'я по батькові'' | + | ''Прізвище, ім'я по батькові'' |
| − | ''Місце праці''Заболотівська ЗОШ І- ІІІ ступенів | + | Ковалик Людмила Михайлівна |
| + | |||
| + | ''Місце праці'' | ||
| + | |||
| + | Заболотівська ЗОШ І- ІІІ ступенів | ||
| + | |||
| + | ''Посада'' | ||
| − | + | Вчитель математики | |
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
| Рядок 20: | Рядок 26: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0B3Kg43puf7h_REJwTkhhZ0ZVck0 Моя презентація] | [https://docs.google.com/open?id=0B3Kg43puf7h_REJwTkhhZ0ZVck0 Моя презентація] | ||
| − | [Моя публікація сторінка1] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3Kg43puf7h_ejBNTER5OTFzM2c Моя публікація сторінка1] |
| − | [Моя публікація сторінка 2] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3Kg43puf7h_WnJsTDZ4VXkteUk Моя публікація сторінка 2] |
''Мої закладки'' | ''Мої закладки'' | ||
| Рядок 31: | Рядок 37: | ||
=Основний та другорядні навчальні предмети= | =Основний та другорядні навчальні предмети= | ||
| − | математика історія українська мова українська література | + | математика, історія, українська мова, українська література |
=Навчальна тема= | =Навчальна тема= | ||
| Рядок 39: | Рядок 45: | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | 11 років ,5 клас | + | 11 років, 5 клас |
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| Рядок 51: | Рядок 57: | ||
| − | Учні повинні вміти встановлювати загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів,формувати вміння застосовувати дані знання на практиці,розвивати навики самостійного сприймання інформації та здатність узагальнювати зібраний матеріал. | + | Учні повинні вміти встановлювати загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів, формувати вміння застосовувати дані знання на практиці, розвивати навики самостійного сприймання інформації та здатність узагальнювати зібраний матеріал. |
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
| − | У продовж навчання за методом проектів я постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збираю інформацію про те ,як просувається навчання учнів та настільки успішно вони навчаються.Слухаються дискусії,яківедуть учні в малих групах, спостерігаю за учнями,які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання,а також спостерігаю за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Таке оцінювання ,яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжуеться впродовж всього виконання учнями проекту називаеться формуючим оцінюванням. Я використовую дані з оцінювання,щоб коригувати викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань | + | У продовж навчання за методом проектів я постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збираю інформацію про те, як просувається навчання учнів та настільки успішно вони навчаються. Слухаються дискусії, яківедуть учні в малих групах, спостерігаю за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігаю за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Таке оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжуеться впродовж всього виконання учнями проекту називаеться формуючим оцінюванням. Я використовую дані з оцінювання, щоб коригувати викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. |
=Діяльність учнів = | =Діяльність учнів = | ||
| − | І-етап:організаційний-плановий | + | І-етап:організаційний-плановий |
| − | 1.обговорення | + | |
| + | 1.обговорення плану проекту | ||
| + | |||
2.визначення напрямів роботи | 2.визначення напрямів роботи | ||
| − | 3.формуванння груп(поєднання історичного матеріалу з темою –Десяткові дроби-) | + | |
| − | II-етап:констатуючо-дослідний | + | 3.формуванння груп(поєднання історичного матеріалу з темою –Десяткові дроби-) |
| + | |||
| + | II-етап:констатуючо-дослідний | ||
| + | |||
1.Вивчення історії виникнення десяткових дробів | 1.Вивчення історії виникнення десяткових дробів | ||
| + | |||
2.Вивчення властивостей десяткових дробів | 2.Вивчення властивостей десяткових дробів | ||
| + | |||
3.Самостійна дослідницька робота учнів у формі змагань | 3.Самостійна дослідницька робота учнів у формі змагань | ||
| + | |||
III-етап:аналітико-дослідницький | III-етап:аналітико-дослідницький | ||
| + | |||
1.аналіз зібраних матеріалів | 1.аналіз зібраних матеріалів | ||
| + | |||
IV-етап завершально дослідницький | IV-етап завершально дослідницький | ||
| + | |||
1.Проведення підсумків дослідження | 1.Проведення підсумків дослідження | ||
| + | |||
2.Створення учнівської презентації | 2.Створення учнівської презентації | ||
| + | |||
3.Випуск інформаційного вісника | 3.Випуск інформаційного вісника | ||
| − | 4.Створення презентації теми-додавання і віднімання десяткових дробів | + | |
| − | Учнями була створена презентація, публікація та [[вікі-стаття учня]] | + | 4.Створення презентації теми-додавання і віднімання десяткових дробів |
| + | |||
| + | Учнями була створена презентація, публікація та [[вікі-стаття учня по темі "Козаки в країні математики"]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 98: | Рядок 119: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | смт.Заболотів | + | смт.Заболотів, вул. Стефаника, 3 |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 104: | Рядок 125: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | 11. | + | 11.06.2012-18.06.2012. |
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Заболотівська ЗОШ І- | + | Заболотівська ЗОШ І-ІІІ ступенів |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| Рядок 120: | Рядок 141: | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/open?id=0B3Kg43puf7h_MDRIZGZKVEw1SVU Посилання] |
Поточна версія на 12:22, 15 червня 2012
Зміст
Про мене
Прізвище, ім'я по батькові
Ковалик Людмила Михайлівна
Місце праці
Заболотівська ЗОШ І- ІІІ ступенів
Посада
Вчитель математики
Мій внесок
Мої проекти
Козаки в країні математики
Мої файли
Мої закладки
Назва проекту
Козаки в країні математики
Основний та другорядні навчальні предмети
математика, історія, українська мова, українська література
Навчальна тема
Додавання і віднімання десяткових дробів
Вік учнів, клас
11 років, 5 клас
Стислий опис
встановлюємо загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів,з`ясовуємо історію винекнення десяткових дробів ,алгоритм додавання і віднімання десяткових дробів,проводимо дослідницьку роботу учнів у формі змагань використовуючи елементи історії.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні вміти встановлювати загальні правила додавання і віднімання десяткових дробів, формувати вміння застосовувати дані знання на практиці, розвивати навики самостійного сприймання інформації та здатність узагальнювати зібраний матеріал.
Опис оцінювання
У продовж навчання за методом проектів я постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збираю інформацію про те, як просувається навчання учнів та настільки успішно вони навчаються. Слухаються дискусії, яківедуть учні в малих групах, спостерігаю за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігаю за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Таке оцінювання, яке починається з попереднього оцінювання знань та вмінь учнів на початку роботи в проектах і продовжуеться впродовж всього виконання учнями проекту називаеться формуючим оцінюванням. Я використовую дані з оцінювання, щоб коригувати викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань.
Діяльність учнів
І-етап:організаційний-плановий
1.обговорення плану проекту
2.визначення напрямів роботи
3.формуванння груп(поєднання історичного матеріалу з темою –Десяткові дроби-)
II-етап:констатуючо-дослідний
1.Вивчення історії виникнення десяткових дробів
2.Вивчення властивостей десяткових дробів
3.Самостійна дослідницька робота учнів у формі змагань
III-етап:аналітико-дослідницький
1.аналіз зібраних матеріалів
IV-етап завершально дослідницький
1.Проведення підсумків дослідження
2.Створення учнівської презентації
3.Випуск інформаційного вісника
4.Створення презентації теми-додавання і віднімання десяткових дробів
Учнями була створена презентація, публікація та вікі-стаття учня по темі "Козаки в країні математики"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ковалик Людмила Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, математика.
Навчальний заклад
Заболотівська ЗОШ І-ІІІ
Місто\село, район, область
смт. Заболотів, Снятинський район, Івано-Франківська область
Контактні дані
смт.Заболотів, вул. Стефаника, 3
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11.06.2012-18.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Заболотівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Мельничук Т.
Тарновецька В.
