Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Спочатку було Слово"»
(→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
Перед початком впровадження проекту "Спочатку було Слово" потрібно опрацювати проектні технології навчання. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8R3VLNkFDVi1aQXc/edit буклетом]. Після цього ознайомлюємо учнів з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8Zk9aWndVTEp1NDQ/edit презентацією]. Десятикласники ознайомлюються із ключовим та тематичними завданнями, а також з метою та цілями проекту. | Перед початком впровадження проекту "Спочатку було Слово" потрібно опрацювати проектні технології навчання. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8R3VLNkFDVi1aQXc/edit буклетом]. Після цього ознайомлюємо учнів з учительською [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8Zk9aWndVTEp1NDQ/edit презентацією]. Десятикласники ознайомлюються із ключовим та тематичними завданнями, а також з метою та цілями проекту. | ||
Учні повинні дослідити біблійні вислови, що стали афоризмами. Вони мають з'ясувати, які слова називаються афоризмами, їхнє значення у мові, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуватися літературою, Інтернетом.Пропонуємо їм об'єднатися в групи, обрати напрямок дослідження і приступати до реалізації проекту, який спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. | Учні повинні дослідити біблійні вислови, що стали афоризмами. Вони мають з'ясувати, які слова називаються афоризмами, їхнє значення у мові, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуватися літературою, Інтернетом.Пропонуємо їм об'єднатися в групи, обрати напрямок дослідження і приступати до реалізації проекту, який спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8OEoyVHF2QXhtRnc/edit Документ фасилітації] | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| Рядок 44: | Рядок 47: | ||
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
| − | Під час роботи над проектом використовується | + | Під час роботи над проектом використовується системи [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8alpQRERtUzJNM1E/edit формуючого] та [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8RDBBbFFiVEhwV0k/edit підсумкового оцінювання]. Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку анкетування і таблиці З-Х-Д. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів. |
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів= |
| + | |||
| + | Вчитель: | ||
| + | До початку проекту вчителі працюють з темою «Використання методу проектів у навчальній діяльності» | ||
| + | Створюють презентацію проекту, створюють веб-сторінку. | ||
| + | Учні: | ||
| + | Ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання веб-сторінок; | ||
| + | Об’єднуються у групи за інтересами, обирають тему для дослідження; | ||
| + | Розподіляють обов’язки у групі; | ||
| + | Знайомляться з тематичними питаннями, знаходять відповіді на них, узагальнюють та створюють публікацію та презентацію; | ||
| + | Використовують дидактичний матеріал, працюють у мережі Інтернет; | ||
| + | Оформлюють звіт та пишуть висновки; | ||
| + | Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та своїх однокласників; | ||
| + | Використовують дидактичний матеріал; | ||
| + | Презентують свою роботу. | ||
| + | Учні здійснюють пошук інформації стосовно біблійних афоризмів, визначають їх походження та пояснюють значення. А також досліджують, хто з українських письменників використовував ці афоризми у своїй творчості. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B4d2zdIgMua8dWJMUEVvNS1lS3c/edit Презентація учнівська] | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська wiki-сторінка "Спочатку було Слово" ]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | ||
| + | Людмила Гавкалюк | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель української мови та літератури | ||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Обертинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | Селище Обертин | ||
| + | Тлумацький район | ||
| + | Івано-Франківська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | тел. роб. (03479) 43331 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | == | + | ==Дата проведення тренінгу== |
| + | 06.06.2012р. - 13.06.2012р. | ||
| − | ==Місце | + | ==Місце == |
| + | Обертинська ЗОШ І-ІІІ ст. | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Чекайло Руслан Михайлович | ||
| + | |||
| + | Луцик Володимир Іванович | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:55, 13 червня 2012
"Спочатку було Слово"
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література Інформатика, зарубіжна література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лексика. Фразеологія
Вік учнів, клас
16 років, 10 клас
Стислий опис
Перед початком впровадження проекту "Спочатку було Слово" потрібно опрацювати проектні технології навчання. Для цього можна скористатися буклетом. Після цього ознайомлюємо учнів з учительською презентацією. Десятикласники ознайомлюються із ключовим та тематичними завданнями, а також з метою та цілями проекту. Учні повинні дослідити біблійні вислови, що стали афоризмами. Вони мають з'ясувати, які слова називаються афоризмами, їхнє значення у мові, визначити основні джерела походження, сферу їх найбільшого поширення. Діти вчаться шукати відповіді на ключове та тематичні питання, користуватися літературою, Інтернетом.Пропонуємо їм об'єднатися в групи, обрати напрямок дослідження і приступати до реалізації проекту, який спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні навчитися користуватися мережею Інтернет для пошуку інформації, проведення власних досліджень. А також повинні ознайомитися і вивчити закон про використання авторського права і навчитися критично оцінювати веб-ресурси. • Зацікавити учнів проблемою «У ЧОМУ ПОЛЯГАЄ ТАЄМНИЦЯ БІБЛІЙНИХ АФОРИЗМІВ». • Сформувати внутрішню мотивацію щодо вивчення теми «Афоризми української мови». • Розвинути комунікативні навички. • Розвиток вміння робити висновки. • Удосконалення навичок роботи у мережі Інтернет, а саме пошуку веб-ресурсів за ключовими словами • Розвиток розумових дій, а саме вміння робити висновки. • Навчитися планувати презентацію і готувати до неї потрібні матеріали (підбирати текст, малюнки тощо). • Удосконалення умінь та навичок створення мультимедійної презентації, публікації та веб-сайту. • Розвиток вмінь коротко і ясно висловлювати свої думки, структурувати тестову інформацію, підбирати яскраві та цікаві малюнки до тексту. • Розвиток вмінь аргументувати та доводити свою думку. • Вчаться сумісної роботи: розподілу обов’язків, відповідальності за свої дії, взаємоповаги та взаємодопомоги.
Опис оцінювання
Під час роботи над проектом використовується системи формуючого та підсумкового оцінювання. Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку анкетування і таблиці З-Х-Д. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів.
Діяльність учнів
Вчитель: До початку проекту вчителі працюють з темою «Використання методу проектів у навчальній діяльності» Створюють презентацію проекту, створюють веб-сторінку. Учні: Ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання веб-сторінок; Об’єднуються у групи за інтересами, обирають тему для дослідження; Розподіляють обов’язки у групі; Знайомляться з тематичними питаннями, знаходять відповіді на них, узагальнюють та створюють публікацію та презентацію; Використовують дидактичний матеріал, працюють у мережі Інтернет; Оформлюють звіт та пишуть висновки; Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та своїх однокласників; Використовують дидактичний матеріал; Презентують свою роботу. Учні здійснюють пошук інформації стосовно біблійних афоризмів, визначають їх походження та пояснюють значення. А також досліджують, хто з українських письменників використовував ці афоризми у своїй творчості.
Презентація учнівська
Учнівська wiki-сторінка "Спочатку було Слово"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Людмила Гавкалюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Обертинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Селище Обертин Тлумацький район Івано-Франківська область
Контактні дані
тел. роб. (03479) 43331
Відомості про тренінг
Дата проведення тренінгу
06.06.2012р. - 13.06.2012р.
Місце
Обертинська ЗОШ І-ІІІ ст.
Тренери
Чекайло Руслан Михайлович
Луцик Володимир Іванович
