Відмінності між версіями «Портфоліо до проекту "Яке цікаве число ПІ"»
(→Контактні дані) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 15 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 7: | Рядок 7: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Геометрія | |
| − | + | Фізика | |
| − | + | Астрономія | |
| − | + | Інформаційні технології | |
| − | =Навчальна тема | + | =Навчальна тема = |
| + | Коло і круг | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 20: | Рядок 21: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | В ході проекту учні ознайомлюються, досліджують і знаходять як досліджували інші відомі вчені про число π, де застосовуються знання про число π, як багато чого пов’язано саме із цим числом. Вони вчаться самі знаходити десяткові знаки після коми різними методами; застосовують вивчене число π в ході розв’язування різних практичних завдань . | + | На початку проекту слід пригадати основні положення методу проектів. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KNFhEZGVtOEU2Wmc/edit буклетом]. Для ознайомлення учнів із темою проекту, цілями і завданнями використовується [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KTmJjMHRhTG5oSFk/edit презентація] вчителя. Перед презентацією учням роздаються таблички З-Х-Д, які допоможуть провести початкове оцінювання учнів, а також за допомогою яких можна спостерігати за роботою учнів. |
| + | В ході проекту учні ознайомлюються, досліджують і знаходять як досліджували інші відомі вчені про число π, де застосовуються знання про число π, як багато чого пов’язано саме із цим числом. Вони вчаться самі знаходити десяткові знаки після коми різними методами; застосовують вивчене число π в ході розв’язування різних практичних завдань . | ||
Кінцевою метою проекту є: | Кінцевою метою проекту є: | ||
- пробудженню особистісно-позитивного ставлення до наукових цінностей; | - пробудженню особистісно-позитивного ставлення до наукових цінностей; | ||
| Рядок 30: | Рядок 32: | ||
• завантажувати графічні файли з Інтернету; | • завантажувати графічні файли з Інтернету; | ||
• використовувати звуковий супровід у офісних програмах. | • використовувати звуковий супровід у офісних програмах. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8Kcmtvd3FfX3dWcEk/editДокумент фасилітації] | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KbV9SMjg4OE1lNVE/edit План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KYkJtYVItRGZxTjQ/edit План впровадження] | |
| + | =Навчальні цілі = | ||
Навчитися створювати форми опитування на Інтернет-сайтах | Навчитися створювати форми опитування на Інтернет-сайтах | ||
| Рядок 49: | Рядок 53: | ||
Проведення тижня «Ми закохалися у число Пі» | Проведення тижня «Ми закохалися у число Пі» | ||
| − | =Опис оцінювання | + | =Опис оцінювання= |
| − | Під час реалізації проекту передбачається проводити формуюче та підсумкове оцінювання . Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку мозковий штурм і таблиці З-Х-Д. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів. | + | Під час реалізації проекту передбачається проводити формуюче та підсумкове оцінювання . Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку мозковий штурм і таблиці З-Х-Д, [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEQxTTg0NXNMY3pTVnpLak5mUnVqYlE6MQ#gid=0 мережевий опитувальник]. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KWDlVZjdVSFRLQ0U/edit форми для оцінювання] і самооцінювання робіт учнів. |
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів = |
| − | + | Переглянуnb енциклопедії та словники, склаcти послідовність досліджуваного; | |
| − | + | Провести Інтернет-опитування для визначення актуальності даної теми. | |
| − | + | Провести пошукову роботу в бібліотеках міста та в Інтернеті, навчитися не виконувати неприпустимих дій щодо порушення інтелектуальної власності | |
| − | Учасники проекту | + | Учасники проекту підготують до друку буклет з інформацією про історію розрахунку числа π. Вказати роки досліджень і вчених, які досліджували, а також про їх дослідження |
| − | + | Розробити веб-сайт та презентації, а також завантажувати цікаві картинки та анімації з Інтернету . Підготувати тексти для застосування в даному проекті та провели аналіз WEB-тестування в Excel | |
| − | + | Показати уміння планувати, працювати в колективі; відчули відповідальність за результати своєї праці. | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B1VLKVRUdl8KRXFYNVJza055aGc/edit Приклад учнівської презентації] | ||
| + | |||
| + | [[wiki-сторінка учня]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 78: | Рядок 86: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 6.06.2012р. - 13.06.2012р | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Чекайло Руслан Михайлович | ||
| + | |||
| + | Луцик Володимир Іванович | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:46, 13 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Яке цікаве число ПІ
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія Фізика Астрономія Інформаційні технології
Навчальна тема
Коло і круг
Вік учнів, клас
13 років, 7 класи
Стислий опис
На початку проекту слід пригадати основні положення методу проектів. Для цього можна скористатися буклетом. Для ознайомлення учнів із темою проекту, цілями і завданнями використовується презентація вчителя. Перед презентацією учням роздаються таблички З-Х-Д, які допоможуть провести початкове оцінювання учнів, а також за допомогою яких можна спостерігати за роботою учнів. В ході проекту учні ознайомлюються, досліджують і знаходять як досліджували інші відомі вчені про число π, де застосовуються знання про число π, як багато чого пов’язано саме із цим числом. Вони вчаться самі знаходити десяткові знаки після коми різними методами; застосовують вивчене число π в ході розв’язування різних практичних завдань . Кінцевою метою проекту є: - пробудженню особистісно-позитивного ставлення до наукових цінностей; - розвиток світогляду людини, пробудження інтересу учнів до вивчення математики; - створенню веб-сайту, розміщення його в мережі Інтернет, а також систематичне оновлення його; Даний проект поглибить знання учнів з технологій, навчить: • створювати презентації з використанням програми MS Power Point; • готувати та запускати на друк буклет з використанням програми Publisher; • завантажувати графічні файли з Інтернету; • використовувати звуковий супровід у офісних програмах. фасилітації
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Навчитися створювати форми опитування на Інтернет-сайтах
Навчитися відбирати, критично аналізувати інформацію, формувати і формулювати власну точку зору. Навчитися готувати та запускати на друк буклет з використанням програми Publisher Навчитися: •створювати веб-сторінки за допомогою MS Publisher; •створювати презентації з використанням програми MS Power Point; •завантажувати цікаві картинки та анімації з Інтернету; Вдосконалити навички набирання текстів за допомогою MS Word та проведення обчислень у Excel Проведення тижня «Ми закохалися у число Пі»
Опис оцінювання
Під час реалізації проекту передбачається проводити формуюче та підсумкове оцінювання . Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку мозковий штурм і таблиці З-Х-Д, мережевий опитувальник. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів.
Діяльність учнів
Переглянуnb енциклопедії та словники, склаcти послідовність досліджуваного; Провести Інтернет-опитування для визначення актуальності даної теми.
Провести пошукову роботу в бібліотеках міста та в Інтернеті, навчитися не виконувати неприпустимих дій щодо порушення інтелектуальної власності Учасники проекту підготують до друку буклет з інформацією про історію розрахунку числа π. Вказати роки досліджень і вчених, які досліджували, а також про їх дослідження Розробити веб-сайт та презентації, а також завантажувати цікаві картинки та анімації з Інтернету . Підготувати тексти для застосування в даному проекті та провели аналіз WEB-тестування в Excel
Показати уміння планувати, працювати в колективі; відчули відповідальність за результати своєї праці.
Приклад учнівської презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Леся Король
Фах, навчальний предмет
Вчитель, математика
Навчальний заклад
Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Селище Обертин, Тлумацький район, Івано-Франківська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
6.06.2012р. - 13.06.2012р
Місце проведення тренінгу
Обертинська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Чекайло Руслан Михайлович
Луцик Володимир Іванович
