Відмінності між версіями «Педрада.Модуль 5.3»
(Створена сторінка: =1 група= Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх станд...) |
(→3 група) |
||
(не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
Рядок 28: | Рядок 28: | ||
'''''Проблеми:''''' | '''''Проблеми:''''' | ||
+ | чи потрібно оцінювати проект інтегровано? | ||
+ | Чи потрібно оцінювати підготовку проекту поетапно? | ||
Рядок 34: | Рядок 36: | ||
+ | - Потрібно оцінити кожного учні з групи, щоб перевірити його знання. Адже кожна робота повинна бути оцінена. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | - Не варто абсолютизувати правильність оцінювання.Оцінювати потрібно кожен етап проекту:від формулювання проблеми до отриманого результату,результатів контрольного тестування і результатів захисту проекту. | ||
=4 група= | =4 група= |
Поточна версія на 10:04, 20 червня 2012
1 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
Рішення:
2 група
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Проблеми:
Рішення:
3 група
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?
Проблеми: чи потрібно оцінювати проект інтегровано? Чи потрібно оцінювати підготовку проекту поетапно?
Рішення:
- Потрібно оцінити кожного учні з групи, щоб перевірити його знання. Адже кожна робота повинна бути оцінена.
- Не варто абсолютизувати правильність оцінювання.Оцінювати потрібно кожен етап проекту:від формулювання проблеми до отриманого результату,результатів контрольного тестування і результатів захисту проекту.
4 група
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
Рішення: