Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Що в імені моєму"»
Vira (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
Vira (обговорення • внесок) (→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vU0JfR01TaWZxc1U План проекту] |
1. Значення і походження імені. | 1. Значення і походження імені. | ||
2. Милозвучність імені, співзвучність з по батькові та прізвищем. | 2. Милозвучність імені, співзвучність з по батькові та прізвищем. | ||
3. Граматичні та пестливі форми імені. | 3. Граматичні та пестливі форми імені. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vVEZYMlhXU0xtWGM План впровадження] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 37: | Рядок 39: | ||
Мета даного проекту – це ознайомлення учнів з наукою ономастикою, основними її напрямками, лексичним значенням імен, їх граматичних форм, сукупністю засобів милозвучності у співставленні з по батькові та прізвищем, пестливих форм імені, використання кличного відмінка . | Мета даного проекту – це ознайомлення учнів з наукою ономастикою, основними її напрямками, лексичним значенням імен, їх граматичних форм, сукупністю засобів милозвучності у співставленні з по батькові та прізвищем, пестливих форм імені, використання кличного відмінка . | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vSU00eHJpQU9ZTjg Презентація методів проекту] |
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vMHZqU3NXWVJDdFE Презентація методів проекту] |
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 48: | Рядок 50: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vbjVFT1pwLU8tM28 Форма для оцінювання веб-сторінок] | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vbjVFT1pwLU8tM28 Форма для оцінювання веб-сторінок] | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vZ0s5UWFtZjhOTTg Форма для опитування] |
[https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vOUsxZ2dmMFJyeGM Форма оцінювання учнівської роботи] | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vOUsxZ2dmMFJyeGM Форма оцінювання учнівської роботи] | ||
| Рядок 57: | Рядок 59: | ||
[https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vc2x1NGN3OFY2UzA документ оцінювання навчальних потреб учнів] | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vc2x1NGN3OFY2UzA документ оцінювання навчальних потреб учнів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vdldRMF95TXJkUXc Форма оцінювання демонстрації Портфоліо] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 62: | Рядок 66: | ||
Учні аналізують походження, значення свого імені, імен батьків, братів і сестер. Визначають граматичні форми імен, милозвучність, поєднання імен, по батькові прізвищ; окрему увагу звертають на пестливі форми свого імені. Знаходять за християнським календарем дату іменин. Окремо шукають відомих людей науки і культури – носіїв цих імен і досліджують їх життя та здобутки. Проаналізувавши імена членів своєї родини, складають девізи своїх родин, виходячи із значення їхніх імен. Щоб розвивати творчу уяву, учні підбирають колір імені (асоціативне мислення). | Учні аналізують походження, значення свого імені, імен батьків, братів і сестер. Визначають граматичні форми імен, милозвучність, поєднання імен, по батькові прізвищ; окрему увагу звертають на пестливі форми свого імені. Знаходять за християнським календарем дату іменин. Окремо шукають відомих людей науки і культури – носіїв цих імен і досліджують їх життя та здобутки. Проаналізувавши імена членів своєї родини, складають девізи своїх родин, виходячи із значення їхніх імен. Щоб розвивати творчу уяву, учні підбирають колір імені (асоціативне мислення). | ||
| − | |||
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vVVJBWkZHbEp2TzQ Планування презентації учня] |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vYmpkRWZHZUUxdlE презентація учнівська] |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | [https://docs.google.com/open?id=0BypaE5pYpA1vTmNiUmhwWldPZUE Форма батьківського дозволу] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 15:40, 18 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
- 12 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 13 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 14 Вік учнів, клас
- 15 Стислий опис
- 16 Повний План вивчення теми
- 17 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 18 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 19 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 20 Відомості про автора
- 21 Відомості про тренінг
Назва проекту
"Що в імені моєму?"
Презентація ідеї вивчення теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова; інформатика, історія, географія, література
Навчальна тема (як записано в програмі)
Позакласна робота: Ономастика
Вік учнів, клас
12-13 років 3(7) клас
Стислий опис
Учні ознайомлюються із "Словником власних імен", проводять дослідження про походження імені, лексичне значення, його граматичні та пестливі форми, вивчають життєвий та творчий шлях відомих людей - носіїв даного імені.
Повний План вивчення теми
1. Значення і походження імені. 2. Милозвучність імені, співзвучність з по батькові та прізвищем. 3. Граматичні та пестливі форми імені.
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Мета даного проекту – це ознайомлення учнів з наукою ономастикою, основними її напрямками, лексичним значенням імен, їх граматичних форм, сукупністю засобів милозвучності у співставленні з по батькові та прізвищем, пестливих форм імені, використання кличного відмінка .
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Оцінювання учнівських робіт проводиться за такими критеріями: українська мова – грамотність, зовнішнє оформлення, пошукова робота (словникова робота), знання фактичного програмового матеріалу, дотримання плану роботи, творча робота (складання девізу); інформатика – правила створювання презентації, звукове оформлення, анімація, загальне враження.
Форма для оцінювання веб-сторінок
Форма оцінювання учнівської роботи
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Форма оцінювання учнівської роботи
документ оцінювання навчальних потреб учнів
Форма оцінювання демонстрації Портфоліо
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учні аналізують походження, значення свого імені, імен батьків, братів і сестер. Визначають граматичні форми імен, милозвучність, поєднання імен, по батькові прізвищ; окрему увагу звертають на пестливі форми свого імені. Знаходять за християнським календарем дату іменин. Окремо шукають відомих людей науки і культури – носіїв цих імен і досліджують їх життя та здобутки. Проаналізувавши імена членів своєї родини, складають девізи своїх родин, виходячи із значення їхніх імен. Щоб розвивати творчу уяву, учні підбирають колір імені (асоціативне мислення).
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Віра Процишин
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Івано-Франківська гімназія 2
Місто\село, район, область
м. Івано-Франківськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01-15.06.2012 р.
Місце проведення тренінгу
Івано-Франківська гімназія 2
