Відмінності між версіями «Портфоліо Височанської Л.І. з теми "Василь Стефаник. "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції"»
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | |||
| + | =Назва навчальної теми = | ||
| + | |||
| + | '''Василь Стефаник. "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції ''' | ||
| + | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
| + | Українська література | ||
| + | |||
| + | історія, | ||
| + | |||
| + | інформатика, | ||
| + | |||
| + | художня культура. | ||
| + | |||
| + | ===Навчальна тема (як записано в програмі)=== | ||
| + | Творчість Василя Стефаника | ||
| + | |||
| + | === Вік учнів, клас=== | ||
| + | 16 років, 10 клас | ||
| + | |||
| + | === Стислий опис === | ||
| + | Даний проект з української літератури для учнів 10 класу. | ||
| + | |||
| + | На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів. | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU] | ||
| + | |||
| + | Учні створюють Опитувальник | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApP4yHgwtAtldFRyaVRQS1pzLTB4U0IwLThzdjM4RXc#gid=0] | ||
| + | проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. | ||
| + | Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5P4yHgwtAtlY2x6TGF2UVg4YTg/edit?pli=1] | ||
| + | обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. | ||
| + | Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit]. | ||
| + | Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. | ||
| + | За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи. | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5P4yHgwtAtlV1Y1ZUY3akVjTlk/edit] | ||
| + | |||
| + | Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. | ||
| + | Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit]. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь. | ||
| + | |||
| + | === Повний План вивчення теми=== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5P4yHgwtAtlM3N1ZVk5QVFUUU0/edit] | ||
| + | |||
=Навчальні цілі = | =Навчальні цілі = | ||
Учні повинні прокоментувати зміст новели як модерністичного твору, пояснити сюжетно-композиційні особливості, емоційно-напружений драматизм ситуації. схарактеризувати образ головного героя-Івана Дідуха, розкрити символічні образи, удосконалювати вміння досліджувати художню тканину тексту,формувати в учнів переконання в тому,що людина по-справжньому буває щасливою тільки на своїй землі,збагачувати ментальний досвід учнів новими об'єктивними оцінками і поглядами | Учні повинні прокоментувати зміст новели як модерністичного твору, пояснити сюжетно-композиційні особливості, емоційно-напружений драматизм ситуації. схарактеризувати образ головного героя-Івана Дідуха, розкрити символічні образи, удосконалювати вміння досліджувати художню тканину тексту,формувати в учнів переконання в тому,що людина по-справжньому буває щасливою тільки на своїй землі,збагачувати ментальний досвід учнів новими об'єктивними оцінками і поглядами | ||
| Рядок 4: | Рядок 52: | ||
=Опис оцінювання = | =Опис оцінювання = | ||
Оцінювання методом З-Х-Я-Д | Оцінювання методом З-Х-Я-Д | ||
| − | |||
=Діяльність учнів = | =Діяльність учнів = | ||
| Рядок 14: | Рядок 61: | ||
Складають опитувальник щодо визначення теми "Василь Стефаник"Камінний хрест"-психологічне розкриття теми еміграції" | Складають опитувальник щодо визначення теми "Василь Стефаник"Камінний хрест"-психологічне розкриття теми еміграції" | ||
| − | , проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації. | + | , проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації. [https://docs.google.com/file/d/0B5P4yHgwtAtlMGxnOGMxWUt5RUk/edit] |
Учні створють Wiki сторінку. | Учні створють Wiki сторінку. | ||
| Рядок 35: | Рядок 82: | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Електр. адреса | Електр. адреса | ||
| − | + | volodumer1961.gmail.com | |
| − | + | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 09:06, 14 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
Василь Стефаник. "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література
історія,
інформатика,
художня культура.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Творчість Василя Стефаника
Вік учнів, клас
16 років, 10 клас
Стислий опис
Даний проект з української літератури для учнів 10 класу.
На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів. [1]
Учні створюють Опитувальник [2] проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми. Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, [3] обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету [4]. Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі. За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи. [5]
Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [6] та інструкцію [7].
В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні прокоментувати зміст новели як модерністичного твору, пояснити сюжетно-композиційні особливості, емоційно-напружений драматизм ситуації. схарактеризувати образ головного героя-Івана Дідуха, розкрити символічні образи, удосконалювати вміння досліджувати художню тканину тексту,формувати в учнів переконання в тому,що людина по-справжньому буває щасливою тільки на своїй землі,збагачувати ментальний досвід учнів новими об'єктивними оцінками і поглядами
Опис оцінювання
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
Діяльність учнів
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з життям і творчістю Василя Стефаника як новеліста світового рівня , дослідження психологічного розкриття теми еміграції,відображеної у творі "Камінний хрест"
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують історичну основу твору, причини написання, аналізують новелу, розкривають символічність образів, визначають значення твору в українській літературі
Створюючи розповіді про твір, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
Складають опитувальник щодо визначення теми "Василь Стефаник"Камінний хрест"-психологічне розкриття теми еміграції" , проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації. [9]
Учні створють Wiki сторінку.
Відомості про автора
==Ім'я, прізвище==Височанська Леся Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови
Місто\село, район, область
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
Електр. адреса volodumer1961.gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-15 червня 2012 р.
Місце провведення тренінгу
Рогатинська спеціалізована загальноосвітня школа 1-3 ступенів №1 з поглибленим вивченням іноземної мов
==Тренери==Рижан Оксана Михайлівна,Долішна Мар'яна Миронівна
