Відмінності між версіями «Портфоліо Дубей Олександри Василівни з теми "Будова речовини"»
(→Стислий опис) |
(→Відомості про автора) |
||
| (не показано 13 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
Тема «Будова речовини» вивчається в 7 класі і для її вивчення відводиться 8 год. | Тема «Будова речовини» вивчається в 7 класі і для її вивчення відводиться 8 год. | ||
| + | На початку проекту знайомлю учнів з методом публікацій [https://docs.google.com/open?id=0B-jo2ESyjMsmM1lCbi1nYUtPUkU] | ||
| + | |||
| + | Вчитель демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. | ||
| + | Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про будову речовини, при створенні презентації, яку можна переглянути в мережі.[https://docs.google.com/open?id=0B-jo2ESyjMsmZ2FmQVZvXzI2WDg] | ||
| + | |||
| + | Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. | ||
| + | В ході реалізації проекту учні розв'язують задачі та створюють і виконують демонстрації. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B-jo2ESyjMsmbEd2V2RNQkdRY00] | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі = |
| + | За результатами вивчення розділу учень: 1) називає агрегатні стани речовини, одиниці маси тіла, густини речовини; наводить приклади кристалічних і аморфних тіл, прояву дифузії в газах і рідинах; розрізняє фізичні тіла і речовини; формулює основні положення атомно-молеку¬лярного вчення про будову речовини, означення густини речовини, записує її формулу; 2) може описати особливості руху атомів і молекул речовини в різних агрегатних станах, прояви пружності і пластичності тіл, ядерну модель атома; обґрунтувати залежність швидкості руху атомів і молекул від температури; характеризувати ознаки тіл у різних агрегатних станах, явище дифузії; пояснити атомно-молекулярну будову речовини в різних агрегатних станах, дослідні факти, що підтверджують рух і взаємодію мікрочастинок речовини; порівняти фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах; 3) здатний спостерігати явище дифузії в газах і рідинах; вимірювати масу тіла, густину речовини; користуватися терезами, робити висновки про залежність плину явища дифузії від температури; дотримується правил зважування тіл на терезах; 4) може розв’язувати задачі, застосовуючи формулу густини. | ||
| − | =Опис оцінювання | + | =Опис оцінювання = |
| + | На початку роботи переглядають З-Х-Д схеми [https://docs.google.com/open?id=0B-jo2ESyjMsmYTlzQ2dEaExRSFU],що дозволить визначити навчальні потреби, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою (за бажанням). Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. | ||
| + | Оцінювання роботи учнів провести за розробленими формами та критеріями, а саме: | ||
| + | - опитування учнів; | ||
| + | - на основі спостереження за їх роботою; | ||
| + | - тестування; | ||
| + | - оцінювання презентації, публікації та веб-сторінки. | ||
| − | =Діяльність учнів | + | =Діяльність учнів = |
| + | Діти поділені на три групи, кожна з них має конкретні завдання: | ||
| + | Вивчити будову речовини та її властивості. | ||
| + | Підготувати демонстрації до теми “Будова речовини” | ||
| + | Розв‘язування задач на будову речовини. | ||
| + | Після виконання учнями своєї роботи вчитель оцінює кожну групи і робить певні висновки. | ||
| + | [[wiki-сторінка учня]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Дубей Олександра Василівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель фізики та інформатики | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | с. Міжріччя, Болехівська м/р, Івано-Франківська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | тел. 0990584045 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 43: | Рядок 68: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 01/06/2012-15/06/2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Гарасим Оксана Миронівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:48, 12 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Будова речовини"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, природознавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Будова речовини"
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис
Тема «Будова речовини» вивчається в 7 класі і для її вивчення відводиться 8 год. На початку проекту знайомлю учнів з методом публікацій [1]
Вчитель демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел. Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про будову речовини, при створенні презентації, яку можна переглянути в мережі.[2]
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. В ході реалізації проекту учні розв'язують задачі та створюють і виконують демонстрації.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
За результатами вивчення розділу учень: 1) називає агрегатні стани речовини, одиниці маси тіла, густини речовини; наводить приклади кристалічних і аморфних тіл, прояву дифузії в газах і рідинах; розрізняє фізичні тіла і речовини; формулює основні положення атомно-молеку¬лярного вчення про будову речовини, означення густини речовини, записує її формулу; 2) може описати особливості руху атомів і молекул речовини в різних агрегатних станах, прояви пружності і пластичності тіл, ядерну модель атома; обґрунтувати залежність швидкості руху атомів і молекул від температури; характеризувати ознаки тіл у різних агрегатних станах, явище дифузії; пояснити атомно-молекулярну будову речовини в різних агрегатних станах, дослідні факти, що підтверджують рух і взаємодію мікрочастинок речовини; порівняти фізичні властивості тіл у різних агрегатних станах; 3) здатний спостерігати явище дифузії в газах і рідинах; вимірювати масу тіла, густину речовини; користуватися терезами, робити висновки про залежність плину явища дифузії від температури; дотримується правил зважування тіл на терезах; 4) може розв’язувати задачі, застосовуючи формулу густини.
Опис оцінювання
На початку роботи переглядають З-Х-Д схеми [4],що дозволить визначити навчальні потреби, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою (за бажанням). Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. Оцінювання роботи учнів провести за розробленими формами та критеріями, а саме: - опитування учнів; - на основі спостереження за їх роботою; - тестування; - оцінювання презентації, публікації та веб-сторінки.
Діяльність учнів
Діти поділені на три групи, кожна з них має конкретні завдання: Вивчити будову речовини та її властивості. Підготувати демонстрації до теми “Будова речовини” Розв‘язування задач на будову речовини. Після виконання учнями своєї роботи вчитель оцінює кожну групи і робить певні висновки. wiki-сторінка учня
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дубей Олександра Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель фізики та інформатики
Навчальний заклад
Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Місто\село, район, область
с. Міжріччя, Болехівська м/р, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
тел. 0990584045
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
01/06/2012-15/06/2012
Місце проведення тренінгу
Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Тренери
Гарасим Оксана Миронівна
