Відмінності між версіями «Портфоліо Іванищук О.В. з теми "Кислоти"»
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
Подорож кислоти на кухню | Подорож кислоти на кухню | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8H-pIOWNZJVdV85NHJycTF1Mlk/edit Презентація]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8H-pIOWNZJVUV93Wjg4bC1Nbmc/edit Публікація]] | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| Рядок 21: | Рядок 24: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8H-pIOWNZJVUkIzejNESHdHS2M/edit План навчальної теми]] | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| Рядок 27: | Рядок 32: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. | + | Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. [[https://docs.google.com/file/d/0B8H-pIOWNZJVcURPNkNNWnZNN1U/edit Оцінювання]] |
| + | |||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
[[Wiki стаття учня]] | [[Wiki стаття учня]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFgzMlRGOVhNSi1Qa2tfS2VucWtDWXc6MQ#gid=0 Опитувальник]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B8H-pIOWNZJVdW9zQnJiTDNSYTg/edit Діагарма]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 36: | Рядок 46: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Іванищук Оксана Василівна | |
| + | |||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
Вчитель хімії | Вчитель хімії | ||
Поточна версія на 00:47, 12 червня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Подорож кислоти на кухню
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, Інформатика, Основи здоров'я
Навчальна тема (як записано в програмі)
Кислоти
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис
Даний проект використовується учнями 8 класу у вивчені предмету хімія .Вони вивчають тему»Кислоти». Клас ділиться на групи .Кожна група має своє завдання.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Учень називає оксиди, кислоти, основи, солі за сучасною науковою українською номенклатурою, деякі індикатори;описує поширеність представників основних класів неорганічних сполук у природі;наводить приклади основних і кислотних оксидів, оксигеновмісних і безоксигенових, одно-, дво-, триосновних кисло,.складає формули цих сполук; характеризує фізичні та хімічні властивості кислот.складає відповідні рівняння реакцій;класифікує неорганічні речовини;встановлює генетичний зв’язок між простими і складними речовинами, класами неорганічних сполук; обґрунтовує залежність між складом, властивостями та застосуванням речовин;прогнозує перебіг хімічних реакцій металів, використовуючи ряд активності; розрізняє реакції заміщення, обміну, нейтралізації, розпізнає дослідним шляхом кислоти і луги за допомогою індикаторів;складає план експерименту, проводить його, робить висновки;розв'язує експериментальні задачі;висловлює судження про значення хімічного експерименту як джерела знань, про вплив речовин на середовище;дотримується запобіжних заходів під час роботи з кислотами і лугами.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Упродовж навчання за методом проектів вчителі постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирають інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. [Оцінювання]
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
[Діагарма]
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Іванищук Оксана Василівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель хімії
Навчальний заклад
Делятинський НВК
Місто\село, район, область
смт. Делятин, Надвірнянський район
Контактні дані
03475 - 4-31-63
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06.2012 - 12.06.2012
Місце проведення тренінгу
Делятинський МНВК
Тренери
Поліщук Артур Петрович
