Відмінності між версіями «Користувач:Innapotap»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→Мій внесок) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
''«Економічний район – частина господарства країни»'' | ''«Економічний район – частина господарства країни»'' | ||
| − | ''Мої файли'' | + | ''Мої файли'' [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEd0lkZkl1Wk5JdTQ/edit] |
| + | |||
| + | ''обговорення проекту '' [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9C%D0%B8_%D0%B2%D1%81%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D1%96,_%D0%B0%D0%BB%D0%B5_%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8!%22 Обговорення портфоліо "Економічний район – частина господарства країни"] | ||
| + | ] | ||
''Мої закладки'' | ''Мої закладки'' | ||
| Рядок 34: | Рядок 37: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEbDhvWHRibS1YVjA/edit] | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 40: | Рядок 44: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем. | Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxESjF4MkRzMDM0bVk/edit] Форма оцінювання | ||
=Діяльність учнів= | =Діяльність учнів= | ||
| − | При виконанні дослідження учні отримують знання, передбачені в навчальній програмі. Вступна презентація допоможе учням поставити конкретні цілі у вивченні теми, питання на які учні впродовж вивчення теми зможуть знайти відповіді. Учні об’єднуються в дві групи: перша група учнів використовуватимуть Інтернет для вивчення теми, та знаходять додаткову інформацію, друга група створює презентацію. Учнівська робота створена вчителем стане зразком для створення власної. | + | При виконанні дослідження учні отримують знання, передбачені в навчальній програмі. Вступна презентація допоможе учням поставити конкретні цілі у вивченні теми, питання на які учні впродовж вивчення теми зможуть знайти відповіді. Учні об’єднуються в дві групи: перша група учнів використовуватимуть Інтернет для вивчення теми, та знаходять додаткову інформацію, друга група створює презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEeXlGem4weE4zZ1U/edit] |
| + | Учнівська робота створена вчителем стане зразком для створення власної. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 66: | Рядок 73: | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | Нікітенко Лариса Вікторівна | ||
== Корисні посилання == | == Корисні посилання == | ||
| − | [[inn4enok91.blogspot.com]] | + | [[http://inn4enok91.blogspot.com/2012_06_01_archive.html]] |
Поточна версія на 10:05, 15 червня 2012
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій внесок
- 3 Назва проекту
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис
- 8 Повний План вивчення теми
- 9 Навчальні цілі
- 10 Опис оцінювання
- 11 Діяльність учнів
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Потапова Інна Олегівна
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 5
Вчитель
Мій внесок
«Економічний район – частина господарства країни»
Мої файли [1]
обговорення проекту [Обговорення портфоліо "Економічний район – частина господарства країни" ]
Мої закладки
Назва проекту
«Економічний район – частина господарства країни»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Географія, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Економіко-географічний поділ України
Вік учнів, клас
9 клас, 14-15 років
Стислий опис
Учні вивчають особливості утворення економічних районів, розглядають виробничу спеціалізацію, внутрішні зв'язки. Використовуючи здобуті знання учні порівнюють райони, визначають їх проблеми та обговорюють шляхи їх вирішення. Наприкінці виконання своїх проектів учні здійснюють уявні подорожі до кожного із запропонованих 9 економічних районів, склавши презентацію.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні зможуть називати економічні райони, виділяти за критеріями їх спеціалізації, висловлювати судження щодо причин і наслідків господарських відмінностей різних територій України. Проект має підштовхнути учнів до правильного вибору майбутньої професії та будування майбутньої долі. Презентація рекомендується для демонстрації на батьківській конференції, батьківських зборах учнів 9 класу.
Опис оцінювання
Оцінювання учнів проводиться на початку роботи з проектом, впродовж роботи та наприкінці. Види оцінювання: самооцінювання та оцінювання вчителем.
[3] Форма оцінювання
Діяльність учнів
При виконанні дослідження учні отримують знання, передбачені в навчальній програмі. Вступна презентація допоможе учням поставити конкретні цілі у вивченні теми, питання на які учні впродовж вивчення теми зможуть знайти відповіді. Учні об’єднуються в дві групи: перша група учнів використовуватимуть Інтернет для вивчення теми, та знаходять додаткову інформацію, друга група створює презентацію.[4]
Учнівська робота створена вчителем стане зразком для створення власної.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Інна Потапова
Фах, навчальний предмет
Вчитель географії
Навчальний заклад
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5
Місто\село, район, область
Місто Амвросіївка, Амвросіївського району, Донецької області
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06.2012-09.06.2012
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5
Тренери
Нікітенко Лариса Вікторівна
Корисні посилання
[[5]]
