Відмінності між версіями «Користувач:Lidabelog»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Корисні посилання) |
||
| (не показані 26 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
''Мої проекти'' | ''Мої проекти'' | ||
В.Шекспір | В.Шекспір | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEZTY3ay1ZSFg0ZDg/edit] | |
''Мої файли'' | ''Мої файли'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''обговорення проекту '' | ||
| + | [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE ]] | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| Рядок 28: | Рядок 32: | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| + | Книжки та письменники | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 13-14 років. 8 клас. | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | Учні вивчають та досліджують історико-культурні особливості епохи В.Шекспіра. Роблять огляд поетичних та | ||
| + | драматичних творів ,досліджують актуальність творів В.Шекспіра на сьогоднішній день. Створюють презентації щодо своїх досліджень та пропонують обмін презентаціями з іншими. Вдосконалюють комунікативні навички, монологічної | ||
| + | та діалогічної мови учнів. Використовують отримані ними навички на уроках англійської мови й під час підготовки | ||
| + | індивідуальних проектів. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEVjhkdld5ei1GWlE/edit] | ||
| + | Ключове запитання What things do you associate with the topic «W.Shakespeare?» | ||
| + | Тематичні запитання What did he write in his plays about? | ||
| + | Змістові запитання Are his plays as relevant today as they were in16-th centure? | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | навчати школярів сукупності відомостей про вершинні явища світового літературного процесу, загальні закономірності його перебігу від найдавніших часів до сьогодення; | ||
| + | ■ давати їм літературознавчі поняття і терміни, необхідні для повноцінного аналізу й інтерпретації художніх текстів, а також розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; | ||
| + | ■ вчити визначати національну своєрідність і загальнолюдську цінність творів світової літератури (зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва); | ||
| + | ■ відпрацьовувати навички розрізнення явищ класичної та масової культури; | ||
| + | ■ розвивати мислення школярів (образне, асоціативне, абстрактне, логічне тощо); | ||
| + | ■ виховувати в учнів повагу до духовних здобутків людства, зокрема українського народу; расову, етнічну, соціальну і релігійну толерантність водночас із принциповим нонконформізмом, здатністю формувати, формулювати й активно обстоювати власну точку зору, систему життєвих (зокрема естетичних) цінностей і пріоритетів, прагненням мати власне, ніким не нав'язане світобачення, зберігати й продовжувати кращі національні традиції, не сприймати культу сили й переваги матеріальних цінностей над духовними | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Тестування,опитування | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B3lXMFbVydBld3htTUhPVzhVbVE/edit формa оцінювання презентації]. | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWc0ZGcmJ2QmxwZkU/edit?pli=1 форма оцінювання буклету] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSm9qSllhTVdwalk/edit Форма оцінювання мультимедійного проекту] | ||
| + | <br>[https://docs.google.com/file/d/0B-NLiIkT6aeWSWNZRTJudWJwYUU/edit Форма оцінювання дослідження] | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ | ||
| + | і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | На початку роботи над проектом учні знайомляться з презентацією вчителя[[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEcDhlWE1GZVZ6dHM/edit]], учні об’єднуються у групи., кожна | ||
| + | группа отримує завдання: перша группа -збирають додатковий матеріал, друга группа – підбирають ілюбстрації | ||
| + | відповідно теми з Інтернету, знайомляться з рекомендованими творами автора, роблять загальний огляд творів, порівнюють актуальність тем | ||
| + | творів з сьогоденням, вчаться працювати в групах, роблять свої висновки, третя група учнів створює презентацію[[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxENXN4YzdoVkJWZVE/edit]]. | ||
| + | Учні з середнім рівнем знань працюють за чіткими інструкціями, отримують консультації у вчителя. Учні з достатнім | ||
| + | та високим рівнем працюють самостійно, творчо. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Бєлоглазова Лідія | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Учитель англійської мови | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м Амвросіївка Донецької області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 05.06.2012 -11.06.2012. | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Нікітенко Лариса Вікторівна | |
| − | + | ||
== Корисні посилання == | == Корисні посилання == | ||
| Рядок 70: | Рядок 106: | ||
[[Категорія:Користувачі]] | [[Категорія:Користувачі]] | ||
| + | [[http://lidiyabelog.blogspot.com/2012_06_01_archive.html]]Власний блог | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B32Qv-C2CMxEOFZjQndnVWFaZmc/edit]] Загальні критерії оцінювання | ||
Поточна версія на 15:42, 13 серпня 2012
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій внесок
- 3 Назва проекту
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис
- 8 Повний План вивчення теми
- 9 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 10 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 11 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Бєлоглазова Лідія Іванівна
Місце праці Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради
Посада Вчитель англійської мови
Мій внесок
Мої проекти В.Шекспір [1] Мої файли
обговорення проекту
[[2]]
Назва проекту
Вільям Шекспір.Його життя і творчістьWilliam Shakespeare.His life and works
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний предмет- англійська мова. Другорядний- світова література.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Книжки та письменники
Вік учнів, клас
13-14 років. 8 клас.
Стислий опис
Учні вивчають та досліджують історико-культурні особливості епохи В.Шекспіра. Роблять огляд поетичних та драматичних творів ,досліджують актуальність творів В.Шекспіра на сьогоднішній день. Створюють презентації щодо своїх досліджень та пропонують обмін презентаціями з іншими. Вдосконалюють комунікативні навички, монологічної та діалогічної мови учнів. Використовують отримані ними навички на уроках англійської мови й під час підготовки індивідуальних проектів.
Повний План вивчення теми
[3] Ключове запитання What things do you associate with the topic «W.Shakespeare?» Тематичні запитання What did he write in his plays about? Змістові запитання Are his plays as relevant today as they were in16-th centure?
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
навчати школярів сукупності відомостей про вершинні явища світового літературного процесу, загальні закономірності його перебігу від найдавніших часів до сьогодення; ■ давати їм літературознавчі поняття і терміни, необхідні для повноцінного аналізу й інтерпретації художніх текстів, а також розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; ■ вчити визначати національну своєрідність і загальнолюдську цінність творів світової літератури (зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва); ■ відпрацьовувати навички розрізнення явищ класичної та масової культури; ■ розвивати мислення школярів (образне, асоціативне, абстрактне, логічне тощо); ■ виховувати в учнів повагу до духовних здобутків людства, зокрема українського народу; расову, етнічну, соціальну і релігійну толерантність водночас із принциповим нонконформізмом, здатністю формувати, формулювати й активно обстоювати власну точку зору, систему життєвих (зокрема естетичних) цінностей і пріоритетів, прагненням мати власне, ніким не нав'язане світобачення, зберігати й продовжувати кращі національні традиції, не сприймати культу сили й переваги матеріальних цінностей над духовними
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Тестування,опитування
формa оцінювання презентації.
форма оцінювання буклету
Форма оцінювання мультимедійного проекту
Форма оцінювання дослідження
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання На початку роботи над проектом учні знайомляться з презентацією вчителя[[4]], учні об’єднуються у групи., кожна группа отримує завдання: перша группа -збирають додатковий матеріал, друга группа – підбирають ілюбстрації відповідно теми з Інтернету, знайомляться з рекомендованими творами автора, роблять загальний огляд творів, порівнюють актуальність тем творів з сьогоденням, вчаться працювати в групах, роблять свої висновки, третя група учнів створює презентацію[[5]]. Учні з середнім рівнем знань працюють за чіткими інструкціями, отримують консультації у вчителя. Учні з достатнім та високим рівнем працюють самостійно, творчо.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бєлоглазова Лідія
Фах, навчальний предмет
Учитель англійської мови
Навчальний заклад
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
Місто\село, район, область
м Амвросіївка Донецької області
Контактні дані
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06.2012 -11.06.2012.
Місце проведення тренінгу
Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 Амвросіївської районної ради Донецької області
Тренери
Нікітенко Лариса Вікторівна
Корисні посилання
[[6]]Власний блог[[7]] Загальні критерії оцінювання
