Відмінності між версіями «Балій Надія Володимирівна»
N.Baliy (обговорення • внесок) (→Корисні посилання) |
|||
| (не показано 22 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:A22.jpg|200px|thumb|left|]] |
== Про мене == | == Про мене == | ||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
''Вчитель англійської мови'' | ''Вчитель англійської мови'' | ||
| + | == Мій блог == | ||
| + | [http://nnbaliy.blogspot.com/ Мій блог] | ||
| + | == Корисно == | ||
| − | + | [http://www.epochtimes.com.ua/health/advices/zdorovyj-sposib-zhyttja-praktychni-porady-72597.html] | |
== Мій внесок == | == Мій внесок == | ||
| − | Мої проекти: "Здоровий спосіб життя" | + | [[Мої проекти: "Здоровий спосіб життя"]] |
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| Рядок 23: | Рядок 26: | ||
Основи здоров'я | Основи здоров'я | ||
| − | + | Фізична культура | |
| − | + | ||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
| Рядок 43: | Рядок 45: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| + | |||
Проект направлений на закріплення і систематизацію знань по темі «Шкідливі звички»,а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях.В ході виконання проекту учні повинні розглянути альтернативні варіанти способів покращення здоров’я людини, обґрунтувати вірогідність і наслідок такого варіанту й привести факти, що аргументують їх думку. | Проект направлений на закріплення і систематизацію знань по темі «Шкідливі звички»,а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях.В ході виконання проекту учні повинні розглянути альтернативні варіанти способів покращення здоров’я людини, обґрунтувати вірогідність і наслідок такого варіанту й привести факти, що аргументують їх думку. | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0By6mABexJZ_4cGlvQjYzOVAzTkk Публікація для представлення методу проектів 1] | |
| − | [https://docs.google.com/open?id= | + | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__LIY2aZ70icTJzYnRTRWZoNjg/edit Публікація для представлення методу проектів 2] | |
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmCrVJDZG6ardHBDZC1xbHAwbDFzR2hCWVhkZzh5NlE#gid=0 Форма для опитування] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__LIY2aZ70iV2ptNm1aUTJ4aDQ/edit Презентація ідеї вивчення теми] | |
| − | - | + | [https://docs.google.com/file/d/0By6mABexJZ_4Vm1Xdlg0Q0hZNlE/edit Форма для оцінювання веб-сторінок] |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0By6mABexJZ_4Q0tBVTlvVVJiVnc/edit Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет] | |
| − | + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJpYkhvUU9US1VFaDlVY2hXSmxpc1E6MQ Мережеве опитування] | |
| − | - | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1TD-ERNFz-KmNNKILSf71BG0ORzElbumuULsflh_kIzs Тест] |
| − | + | = Повний План вивчення теми = | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__LIY2aZ70iRE93ekNOQnhMY3c/edit# План вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B__LIY2aZ70idWNFYi1FUmtyOE0/edit# План впровадження проекту] | |
| − | + | ||
| + | = Опис оцінювання = | ||
| − | + | На початку роботи оцінюються наявні знання та вміння учнів за допомогою фронтального опитування. Після перегляду презентації вчителя діти заповнюють 3-Х-Д схеми , що дозволить вивчити навчальні потреби. Учні об’єднуються у групи за тематикою по 6 учнів. Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо-Об'єднуємося-Ділимося. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д таблиця, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учня. За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (регрес),завдяки методу спостереження груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Вчитель все це контролює за допомогою : Таблиці порівняння варіантів для учнівських робіт; Організаційних діаграмм ;Коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації ; Контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; Контрольного списку « Співробітництво» ; Форми оцінювання виконання групових завдань ,;Форми оцінювання вміння аналізувати; Форми оцінювання командної роботи ; Форми оцінювання мультимедійної презентації ; Форми оцінювання щодо участі в обговореннях ; Контрольного списку: вклад в групову роботу. Самооцінки Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів в блозі вчителя дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку, можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надавати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеного продукту. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбуваеться само та взаємооцінка | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0By6mABexJZ_4dUdGYlMza1pHSVU/edit Документ оцінювання навчальних потреб учнів. Таблиця і діаграма] | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0BypaE5pYpA1vOUsxZ2dmMFJyeGM/edit# Форма оцінювання прикладу учнівської роботи] | |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0By6mABexJZ_4S0tIWExYTFp2Q00 Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)] | ||
| − | + | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | |
| + | -підбирати матеріали до поставленої теми з різних джерел інформації | ||
| + | -збирати різноманітну інформацію про куріння,алкоголізм,наркоманію, формування здорового способу життя. значення навичок і звичок для здоров’я, правила здорового способу життя, вибір способу життя, причини вживання наркотичних речовин підлітками, поняття про наркотичну залежність, ознаки наркотичної залежності, невідкладну допомогу при наркотичному отруєнні, про кримінальну відповідальність за поширення наркотичних речовин. | ||
| − | + | -робити висновки,,будувати діаграми,порівнювати | |
| − | + | ||
| + | -проводити анкетування та тестування | ||
| − | + | -спілкуватися з іншими класами на дану тему | |
| + | -працювати з малюнками і текстовою інформацією,використовуючи Word,Exel,Power Point,Інтернет | ||
| − | + | -посилатися на використані джерела | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | -користуватися принтером,засобами зв'язку в Інтернеті для доповнення блогу вчителя | ||
| − | + | -розуміти, що таке плагіат | |
| + | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1W_GMUvTo2U-PSJMBrClOjVozYoqP2KMFbkEe-dFEWL0/edit Планування презентації учня] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0By6mABexJZ_4SVktSmNuV2FYQXM/edit Приклад учнівської роботи] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 136: | Рядок 125: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | |||
| + | 1 тренінг 1.06.2012-15.06.2012 | ||
| + | |||
| + | 2 тренінг 15.06.2012-23.06.2012 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| − | Івано- | + | |
| + | Івано-Фанківська гімназія №2 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Мішагіна Олена Дмитрівна | ||
| + | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:22, 14 червня 2012
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій блог
- 3 Корисно
- 4 Мій внесок
- 5 Назва проекту
- 6 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 7 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 8 Вік учнів, клас
- 9 Стислий опис
- 10 Повний План вивчення теми
- 11 Опис оцінювання
- 12 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 13 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 14 Відомості про автора
- 15 Відомості про тренінг
Про мене
Балій Надія Володимирівна
Івано-Франківська гімназія №2
Вчитель англійської мови
Мій блог
Корисно
Мій внесок
Мої проекти: "Здоровий спосіб життя"
Назва проекту
"Здоровий спосіб життя"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоров'я
Фізична культура
Навчальна тема (як записано в програмі)
1.Здоровий спосіб життя як умова збереження і зміцнення здоров’я. Складові здорового способу життя.
2.Спосіб життя і здоров’я Формування здорового способу життя. Значення навичок і звичок для здоров’я. Правила здорового способу життя. Вибір способу життя.
3.Наркоманія й ВІЛ-інфікування Особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Протидія дискримінації щодо ВІЛ-інфiкованих.
4.Хвороби цивілiзації Соціальні чинники ризику “хвороб цивілізації”. Куріння і рак.
5.Соціальні чинники здоров’я підлітків Поняття про соцiальні чинники здоров’я і безпеки підлітків. Соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків.
6.Запобігання вживанню наркотиків підлітками Причини вживання наркотичних речовин підлітками. Поняття про наркотичну залежність. Ознаки наркотичної залежності. Невідкладна допомога при наркотичному отруєнні. Кримінальна відповідальність за поширення наркотичних речовин.
Вік учнів, клас
7 клас,13-15 років
Стислий опис
Проект направлений на закріплення і систематизацію знань по темі «Шкідливі звички»,а також на розвиток умінь аргументовано відстоювати свою позицію в учбових дискусіях.В ході виконання проекту учні повинні розглянути альтернативні варіанти способів покращення здоров’я людини, обґрунтувати вірогідність і наслідок такого варіанту й привести факти, що аргументують їх думку.
Публікація для представлення методу проектів 1
Публікація для представлення методу проектів 2
Презентація ідеї вивчення теми
Форма для оцінювання веб-сторінок
Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
На початку роботи оцінюються наявні знання та вміння учнів за допомогою фронтального опитування. Після перегляду презентації вчителя діти заповнюють 3-Х-Д схеми , що дозволить вивчити навчальні потреби. Учні об’єднуються у групи за тематикою по 6 учнів. Об’єднаним у групи учням пропонується використання методу Думаємо-Об'єднуємося-Ділимося. Протягом всього терміну виконання проекту використовуються З-Х-Д таблиця, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учня. За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес (регрес),завдяки методу спостереження груп, учні роблять самооцінку власної та спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотного зв’язку , отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Вчитель все це контролює за допомогою : Таблиці порівняння варіантів для учнівських робіт; Організаційних діаграмм ;Коментарів та відгуків (зворотний зв'язок від однокласників) щодо створення презентації ; Контрольного списку для роботи з інформаційними джерелами для досліджень; Контрольного списку « Співробітництво» ; Форми оцінювання виконання групових завдань ,;Форми оцінювання вміння аналізувати; Форми оцінювання командної роботи ; Форми оцінювання мультимедійної презентації ; Форми оцінювання щодо участі в обговореннях ; Контрольного списку: вклад в групову роботу. Самооцінки Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів в блозі вчителя дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку, можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надавати час і допомогу для виправлення чи редагування вже створеного продукту. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбуваеться само та взаємооцінка
Документ оцінювання навчальних потреб учнів. Таблиця і діаграма
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація)
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
-підбирати матеріали до поставленої теми з різних джерел інформації
-збирати різноманітну інформацію про куріння,алкоголізм,наркоманію, формування здорового способу життя. значення навичок і звичок для здоров’я, правила здорового способу життя, вибір способу життя, причини вживання наркотичних речовин підлітками, поняття про наркотичну залежність, ознаки наркотичної залежності, невідкладну допомогу при наркотичному отруєнні, про кримінальну відповідальність за поширення наркотичних речовин.
-робити висновки,,будувати діаграми,порівнювати
-проводити анкетування та тестування
-спілкуватися з іншими класами на дану тему
-працювати з малюнками і текстовою інформацією,використовуючи Word,Exel,Power Point,Інтернет
-посилатися на використані джерела
-користуватися принтером,засобами зв'язку в Інтернеті для доповнення блогу вчителя
-розуміти, що таке плагіат
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Надія Балій
Фах, навчальний предмет
Англійська мова
Навчальний заклад
Івано-Франківська гімназія №2
Місто\село, район, область
Івано-Франківськ
Контактні дані
n.baliy0@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1 тренінг 1.06.2012-15.06.2012
2 тренінг 15.06.2012-23.06.2012
Місце проведення тренінгу
Івано-Фанківська гімназія №2
Тренери
Мішагіна Олена Дмитрівна
