Відмінності між версіями «Портфоліо Вечер Наталії Іванівни»
(→Відомості про тренінг) |
(→Діяльність учнів) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Образотворче мистецтво , художня культура та трудове навчання | Образотворче мистецтво , художня культура та трудове навчання | ||
| − | =Навчальна тема | + | =Навчальна тема = |
Засоби виразності декоративного мистецтва.Символічність форм. «Дерево життя» | Засоби виразності декоративного мистецтва.Символічність форм. «Дерево життя» | ||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B-KYf6kvy_P9bzhLcEtOSFNLTzQ/edit План вивчення теми] | ||
| − | =Навчальні цілі | + | =Навчальні цілі = |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Знати основні виражальні засоби графіки, живопису, скульптури, декоративно-ужиткового мистецтва, архітектури, дизайну, | |
| + | розуміти жанрові і стильові особливості візуальних мистецтв, синтезу мистецтв, значення візуальних мистецтв у житті людини та суспільства, уміти аналізувати та інтерпретувати візуальні твори різних жанрів і стилів, застосовуючи відповідну термінологію, застосовувати набуті знання і вміння у процесі створення художніх образів на площині та в об’ємі з використанням різних художніх технік і матеріалів, виражаючи власні почуття, емоції, думки, ставлення, виявляти естетичне ставлення до творів візуальних мистецтв у єдності змісту і форми, виражати власні оцінні судження у процесі комунікації | ||
| − | =Діяльність учнів | + | В учнів будуть формуватися навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття: |
| + | - розвивати критичне мислення для адекватної оцінки своєї поведінки та поведінки інших людей у суспільстві; | ||
| + | - формувати вміння аналізувати ситуацію та здатність переконати інших у своїй думці; | ||
| + | - адаптувати учнів до різних ролей та рівнів відповідальності; | ||
| + | - навчати критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані; | ||
| + | - навчити створювати блог і вести там дискусію; | ||
| + | - сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його аналіз | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
| + | '''На початку проекту''' | ||
| + | • Перегляд презентації | ||
| + | • Огляд | ||
| + | технологічних карток | ||
| + | |||
| + | '''Впродовж роботи над проектом''' | ||
| + | • Консультації | ||
| + | • Самостійне поетапне виготовлення витинанки | ||
| + | • Проведення тестування | ||
| + | |||
| + | '''Наприкінці роботи над проектом''' | ||
| + | • Презентація учнівських робіт | ||
| + | |||
| + | =Діяльність учнів = | ||
| + | На початку роботи над проектом учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1ZFYz7C6DNM4z0C2Wb7lMQ26TnT9A079Ts67MIo8e4bc/edit презентацію],де знайомляться із завданнями та цілями проекту.Учні ведуть журнал виконня впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1KyCE072MgewvhbaczD5dZ5DttTslBDUFrbEDtOHeuX4/edit журналом виконня]. Цей документ допомагає мені відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. | ||
| + | |||
| + | До того, як учні почнуть працювати над проектом в цілому, вони знайомляться з навчальними технологічними картками, згідно карток вони виконують практичне завдання. | ||
| + | |||
| + | Перед практичним виконанням завдання учні ознайомлюються з інструктажем безпечної праці. | ||
| + | |||
| + | У ході практичної діяльності учні також виконають [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVLRGhfanpNSm4wa0lTaUFFVklxanc6MQ тестові завдання] . | ||
| + | |||
| + | На завершення проекту - презентація учнівських робіт.Учні презентують свої роботи,зазначаючи: | ||
| + | Який символ взято за основу композиції; | ||
| + | Яку техніку обрано для роботи; | ||
| + | Чи реалізовано свій задум під час виконання роботи; | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Вечер Наталія Іванівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| Рядок 46: | Рядок 80: | ||
м.Яремче | м.Яремче | ||
Івано - Франківська обл. | Івано - Франківська обл. | ||
| + | |||
| + | '''E-mail''' : | ||
| + | vethernatali@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Поточна версія на 23:02, 12 червня 2012
Зміст
Назва проекту
Декоративно – прикладне мистецтво
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Образотворче мистецтво , художня культура та трудове навчання
Навчальна тема
Засоби виразності декоративного мистецтва.Символічність форм. «Дерево життя»
Вік учнів, клас
12 - 13 років 7 клас
Стислий опис
Справжнє мистецтво є символічним попри простоту і доступність. Витинанка,писанкарство,вишивка, ткацтво,мають свої оберегові символи, впродовж теми ми ознайомимося з одним із найважливіших символів декоративно – прикладного мистецтва – «деревом життя».З’ясуєм історичні витоки цього символу та його значення, а також спробуємо зобразити його у різних декоративних техніках – витинанці,аплікації,декоративному розписі,писанкарстві.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Знати основні виражальні засоби графіки, живопису, скульптури, декоративно-ужиткового мистецтва, архітектури, дизайну, розуміти жанрові і стильові особливості візуальних мистецтв, синтезу мистецтв, значення візуальних мистецтв у житті людини та суспільства, уміти аналізувати та інтерпретувати візуальні твори різних жанрів і стилів, застосовуючи відповідну термінологію, застосовувати набуті знання і вміння у процесі створення художніх образів на площині та в об’ємі з використанням різних художніх технік і матеріалів, виражаючи власні почуття, емоції, думки, ставлення, виявляти естетичне ставлення до творів візуальних мистецтв у єдності змісту і форми, виражати власні оцінні судження у процесі комунікації
В учнів будуть формуватися навички мислення вищих рівнів та навички 21 століття: - розвивати критичне мислення для адекватної оцінки своєї поведінки та поведінки інших людей у суспільстві; - формувати вміння аналізувати ситуацію та здатність переконати інших у своїй думці; - адаптувати учнів до різних ролей та рівнів відповідальності; - навчати критично оцінювати веб-ресурси та ефективно шукати корисні відомості та дані; - навчити створювати блог і вести там дискусію; - сформувати практичні навички створення опитувальника, проводити опитування за ним та аналізувати його аналіз
Опис оцінювання
На початку проекту • Перегляд презентації • Огляд технологічних карток
Впродовж роботи над проектом • Консультації • Самостійне поетапне виготовлення витинанки • Проведення тестування
Наприкінці роботи над проектом • Презентація учнівських робіт
Діяльність учнів
На початку роботи над проектом учні переглядають презентацію,де знайомляться із завданнями та цілями проекту.Учні ведуть журнал виконня впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над журналом виконня. Цей документ допомагає мені відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів.
До того, як учні почнуть працювати над проектом в цілому, вони знайомляться з навчальними технологічними картками, згідно карток вони виконують практичне завдання.
Перед практичним виконанням завдання учні ознайомлюються з інструктажем безпечної праці.
У ході практичної діяльності учні також виконають тестові завдання .
На завершення проекту - презентація учнівських робіт.Учні презентують свої роботи,зазначаючи: Який символ взято за основу композиції; Яку техніку обрано для роботи; Чи реалізовано свій задум під час виконання роботи;
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Вечер Наталія Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель образотворчого мистецтва
Навчальний заклад
Яремчанська ЗОШ №1 І-III ст.
Місто\село, район, область
м. Яремче Івано-Франківська обл.
Контактні дані
вул. Лепкого 19 м.Яремче Івано - Франківська обл.
E-mail : vethernatali@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1-15.06.2012р.
Місце проведення тренінгу
Кабінет №32
Тренери
Шевчук Р.Б.
