Відмінності між версіями «Математика и школьный сад»
Тренинг (обговорення • внесок) (→Повний план вивчення теми) |
Тренинг (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Учащиеся оценивают индивидуальный вклад каждого члена группы в реализацию проекта, в целом группы. | Учащиеся оценивают индивидуальный вклад каждого члена группы в реализацию проекта, в целом группы. | ||
| + | Используется [https://docs.google.com/file/d/0B-XMT36ipojLUjFCX0JtZVRiSnM/edit Форма оценивания групповых заданий] | ||
| − | Учитель участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта. | + | Учитель участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта, используется [https://docs.google.com/file/d/0B-XMT36ipojLWUhBUF9rVHlJR1U/edit Форма оценивания исследовательской работы учеников] |
Проводит рефлексию. | Проводит рефлексию. | ||
| Рядок 55: | Рядок 56: | ||
Необходимо провести с учениками мозговой штурм и поразмыслить о причинах, которые подталкивают население на благоустройство местности. | Необходимо провести с учениками мозговой штурм и поразмыслить о причинах, которые подталкивают население на благоустройство местности. | ||
| − | Учитель показывает вступительную презентацию, и после неё проводит с классом обсуждение следующих вопросов: | + | Учитель показывает [https://docs.google.com/file/d/0B-XMT36ipojLRmNuZVdXYmptWG8/edit вступительную презентацию], и после неё проводит с классом обсуждение следующих вопросов: |
Как вы можете озеленить школьный участок? | Как вы можете озеленить школьный участок? | ||
| Рядок 67: | Рядок 68: | ||
Они выполняют измерения земельного участка. | Они выполняют измерения земельного участка. | ||
Вычисляют её площадь и необходимое количество деревьев. | Вычисляют её площадь и необходимое количество деревьев. | ||
| − | + | После решения задач, обусловленных темой проекта, учащиеся демонстрируют [https://docs.google.com/file/d/0B-XMT36ipojLZi1EcTZoelZNYlE/edit собственную презентацию]. | |
На следующем занятии каждый ученик получает рабочий лист, с которым работает 15-20 минут.Здесь учащиеся проводят вычисления и отвечают на вопрос:Во сколько обходится школе озеленение участка? | На следующем занятии каждый ученик получает рабочий лист, с которым работает 15-20 минут.Здесь учащиеся проводят вычисления и отвечают на вопрос:Во сколько обходится школе озеленение участка? | ||
Поточна версія на 16:05, 9 червня 2012
НАЗВА ПРОЕКТУ
Назва проекту
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 основні та другорядні навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис
- 5 Повний план вивчення теми
- 6 Навчальні цілі і очікувані результати навчання учнів
- 7 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 8 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва проекту
Математика и школьный сад
основні та другорядні навчальні предмети
Математика та природознавство
Вік учнів, клас
5 класс.10-11лет
Стислий опис
Учебный проект по математике по теме "Математика и школьный сад" (5-й класс).
Этот проект- практическая работа, он включает в себя озеленение учащимися школьного сада, а также создание стенгазеты «Лечебные свойства деревьев».
Ученики выполняют измерения земельного участка школы, вычисляют его площадь и необходимое количество деревьев.
Учащиеся рассматривают вопрос, какие лечебные свойства у деревьев.
Их заданием является оказание практической помощи в благоустройстве пришкольного участка .
Повний план вивчення теми
План вивчення теми План впровадження проекту
Навчальні цілі і очікувані результати навчання учнів
После окончания проекта учащиеся смогут:
• Читать и записывать натуральные числа
• Выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел;
• Выполнять простейшие устные вычисления .
• Вычислять площадь прямоугольника.
• Решать несложные текстовые задачи арифметическим способом;
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Учащиеся оценивают индивидуальный вклад каждого члена группы в реализацию проекта, в целом группы. Используется Форма оценивания групповых заданий
Учитель участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта, используется Форма оценивания исследовательской работы учеников
Проводит рефлексию.
Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывает их оценки
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Занятие 1. Вначале поставить перед учащимися Ключевой вопрос: Зачем школе озеленять сад?
Необходимо провести с учениками мозговой штурм и поразмыслить о причинах, которые подталкивают население на благоустройство местности.
Учитель показывает вступительную презентацию, и после неё проводит с классом обсуждение следующих вопросов:
Как вы можете озеленить школьный участок? Как посаженные деревья будут влиять на ваше здоровье?
Занятие 2.
Одно занятие отводиться на измерение учащимися длины и ширины земельного участка.
Учащиеся выходят на школьный двор.Объединяются в группы.Начинают составлять план работы над проектом. Они выполняют измерения земельного участка. Вычисляют её площадь и необходимое количество деревьев. После решения задач, обусловленных темой проекта, учащиеся демонстрируют собственную презентацию. На следующем занятии каждый ученик получает рабочий лист, с которым работает 15-20 минут.Здесь учащиеся проводят вычисления и отвечают на вопрос:Во сколько обходится школе озеленение участка?
Занятие 3.
Сажаем деревья. Во время выполнения работ учитель предлагает учащимся делать фото и видео съёмку.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Швець Яна Миколаївна
Фах, навчальний предмет
Математика
Навчальний заклад
Горлівська санаторна школа-інтернат
Місто\село, район, область
Горлівка,Донецька обл.
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
05.06.2012-09.06.2012
Місце проведення тренінгу
Донецьк
