|
|
| (не показані 54 проміжні версії цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | + | |
| | + | |
| | | | |
| | [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] | | [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]] |
| | | | |
| − | == Про мене ==
| + | = Про мене = |
| − | ''Кірічок Наталія Вячеславівна''
| + | Кірічок Наталія Вячеславівна |
| | | | |
| − | ''Зорянська ЗОШ І-ІІІст. Костянтинівський р-н''
| + | вчитель хімії та інформатики |
| | | | |
| − | ''учитель хімії''
| + | Зорянської СШ І-ІІІст. |
| | + | |
| | + | Костянтинівський р-н Донецька обл |
| | | | |
| | == Мій внесок == | | == Мій внесок == |
| | | | |
| − | '' проект '' | + | ''Мої проекти'' |
| | + | [[Чому вода є основою життя?]] |
| | | | |
| − | =Назва проекту=
| |
| − | Чому вода є основою життя?
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
| − | Хімія. Інформатика.
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі)=
| |
| − | Значення розчинів у природі та житті людини. Вода як розчини
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас=
| |
| − | учні 9 класу
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис=
| |
| − | Запропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення хімії в загальноосвітніх школах при вивченні теми курсу з використанням знань з інформатики та основ роботи з ІКТ. В ході самостійних досліджень діти визначать хімічний склад води з різних джерел , поглиблять знання про поширення води в природі , її значення в природі і житті людини сформується бережливе ставлення до водойм. Узагальнити знання учнів про воду як розчинник. Доповнити уявлення учнів про суміші і чисті речовини. Розкрити кругообіг води у природі. Способах її очищення. Довести необхідність раціонального використання водних ресурсів і охорона їх від забруднення
| |
| − |
| |
| − | = Повний План вивчення теми =
| |
| − | 6 уроків по 45 хвилин
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| |
| − | -тип розчину за природою речовини ( істиний чи колоїдний розчин)
| |
| − | - за концентрацією (насичений ,концентрований, розбавлений)
| |
| − | -навчаться приготування розчинів різної концентрації
| |
| − | - у дітей будуть формуватися елементи активної громадської позиції
| |
| − | - уміння співпрацювати в колективі,
| |
| − | - результати досліджень відобразити в розроблених публікаціях в яких з’ясують роль води як розчинника та значення розчинів в житті людини ,
| |
| − | -проводити досліди на аналіз хімічного складу води ,
| |
| − | -з'ясують вплив діяльності людей на водні ресурси, розглянуть важливість збереження водних ресурсів;
| |
| − | - учні демонструють вміння захищати свої проекти «Яку воду ми п’ємо ?» «Як зберегти річку Калинівку?» «Що треба знати про воду ?» , формулювати висновки ілюструючи їх за допомогою мультимедійних презентацій результати своєї роботи
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − |
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − |
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| | ''Мої файли'' | | ''Мої файли'' |
| | | | |
| | ''Мої закладки'' | | ''Мої закладки'' |
| − |
| |
| − | == Корисні посилання ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія:Користувачі]]
| |
