Відмінності між версіями «Портфоліо Гринів Наталії»
(→Повний План вивчення теми) |
(→Тренери) |
||
| (не показано 11 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
математика, природознавство, історія | математика, природознавство, історія | ||
| − | |||
=Навчальна тема (як записано в програмі)= | =Навчальна тема (як записано в програмі)= | ||
"Теорема Вієта" | "Теорема Вієта" | ||
| − | |||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
14 років, 8клас | 14 років, 8клас | ||
| − | |||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
Тема передбачає формулювання теореми Вієта, її обгрунтування, розв'язування вправ, що передбачають знаходження коренів | Тема передбачає формулювання теореми Вієта, її обгрунтування, розв'язування вправ, що передбачають знаходження коренів | ||
| − | квадратних рівнянь різних видів; застосування теореми Вієта | + | квадратних рівнянь різних видів; застосування теореми Вієта та оберненої до неї теореми. |
| + | |||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
[[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3bi1adVU2TkZlUkE/edit]] | [[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3bi1adVU2TkZlUkE/edit]] | ||
| Рядок 38: | Рядок 36: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Домогтися засвоєння теореми Вієта,оберненої до теореми Вієта; | |
| + | |||
| + | Сформувати вміння застосовува на практиці теореми до розв'язування задач. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Учитель | + | Учитель ознайомлює учнів з методом проектів. |
[[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3eDN2U1dadEFaRms/edit?pli=1]] | [[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3eDN2U1dadEFaRms/edit?pli=1]] | ||
| + | |||
| + | Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3ZHpRRVZMRzZSSTQ/edit]] | ||
| + | |||
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3ZDBUeUpEOUd2Wlk/edit?pli=1]] | ||
| + | |||
Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту. | ||
| + | |||
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| − | Під час проекту: | + | [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEMyUThvcG9Ucm41RW5pSnZ5ckZqZXc6MQ#gid=0]] |
| − | Учні діляться на групи. | + | |
| + | [[Під час проекту:]] | ||
| + | Учні діляться на групи. | ||
| + | |||
Перша група досліджує питання « Теорема Вієта». | Перша група досліджує питання « Теорема Вієта». | ||
| + | |||
Друга група досліджує питання «Теорема обернена до теореми Вієта». | Друга група досліджує питання «Теорема обернена до теореми Вієта». | ||
| + | |||
Третя група досліджує питання «Основні вправи на використання теорем». | Третя група досліджує питання «Основні вправи на використання теорем». | ||
| + | |||
Четверта група група досліджує питання «Розв’язування цікавих задач». | Четверта група група досліджує питання «Розв’язування цікавих задач». | ||
| + | |||
П’ята група досліджує питання «З історії доведення теореми». | П’ята група досліджує питання «З історії доведення теореми». | ||
| − | Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | + | |
| − | + | Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. | |
| − | + | ||
| + | Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми. | ||
| + | |||
| + | Учні оформляють свої дослідження у вигляді презентації. | ||
| + | [[https://docs.google.com/file/d/0B1rVaooMCL-3MHdKbk9jZnNsY2M/edit]] | ||
| + | |||
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки. | ||
| + | Учні створюють свою wiki-сторінку | ||
[[wiki-сторінка учня Наталії Михайлівни]] | [[wiki-сторінка учня Наталії Михайлівни]] | ||
| Рядок 68: | Рядок 88: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
вчитель математики | вчитель математики | ||
| − | |||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| Рядок 74: | Рядок 93: | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | смт. Отинія, Коломийський, Івано-Франківська | + | смт. Отинія, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл. |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 88: | Рядок 107: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | Бойчук Галина Михайлівна | + | Бойчук Галина Михайлівна |
| + | |||
| + | Кондрат Мирослава Петрівна | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:14, 11 червня 2012
Зміст
Назва проекту
"Квадратні рівняння. Теорема Вієта."
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика, природознавство, історія
Навчальна тема (як записано в програмі)
"Теорема Вієта"
Вік учнів, клас
14 років, 8клас
Стислий опис
Тема передбачає формулювання теореми Вієта, її обгрунтування, розв'язування вправ, що передбачають знаходження коренів
квадратних рівнянь різних видів; застосування теореми Вієта та оберненої до неї теореми.
Повний План вивчення теми
[[1]]
Повторення теорії
Розв'язування квадратних рівнянь
Цікаві історичні факти
Вивчення нової теми ”Теорема Вієта”
Розв'язування квадратних рівнянь за теоремою Вієта
Тестування ”Екзаменатор”
П'ятихвилинки для життя
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Домогтися засвоєння теореми Вієта,оберненої до теореми Вієта;
Сформувати вміння застосовува на практиці теореми до розв'язування задач.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Учитель ознайомлює учнів з методом проектів. [[2]]
Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. [[3]]
Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. [[4]]
Створує організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.
Проводить анкетування учня за допомогою он-лайн опитувальника для виявлення початкових знань з теми. [[5]]
Під час проекту: Учні діляться на групи.
Перша група досліджує питання « Теорема Вієта».
Друга група досліджує питання «Теорема обернена до теореми Вієта».
Третя група досліджує питання «Основні вправи на використання теорем».
Четверта група група досліджує питання «Розв’язування цікавих задач».
П’ята група досліджує питання «З історії доведення теореми».
Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати.
Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.
Учні оформляють свої дослідження у вигляді презентації. [[6]]
Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.
Учні створюють свою wiki-сторінку
wiki-сторінка учня Наталії Михайлівни
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Наталія Гринів
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
ОтинійськаЗОШ І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
смт. Отинія, Коломийський р-н, Івано-Франківська обл.
Контактні дані
(03433)62638
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
з 5.06 по8.06 2012р.
Місце проведення тренінгу
Отнійська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Тренери
Бойчук Галина Михайлівна
Кондрат Мирослава Петрівна
