Відмінності між версіями «Проект "Волшебные клеточки"»
(→Буклет по впровадженню методу проекту) |
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
||
| (не показані 9 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
Математика. | Математика. | ||
| − | =Навчальна тема | + | =Навчальна тема = |
Координатна площина. | Координатна площина. | ||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8 План вивчення теми] |
| − | =Навчальні цілі | + | |
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJeXRKMTZfSHJJWlk План впровадження проекту ] | ||
| + | |||
| + | =Навчальні цілі = | ||
В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура). | В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура). | ||
Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію. | Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію. | ||
| Рядок 52: | Рядок 55: | ||
- складається план роботи групи, розподіляються обов’язки; | - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки; | ||
| − | - заповнюються | + | - заповнюються [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbmpGRGFPLVVmZ0E листи планування]. |
'''Впродовж роботи над проектом''' | '''Впродовж роботи над проектом''' | ||
'''Учні:''' | '''Учні:''' | ||
| − | - заповнюють | + | - заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9EM2_HWiQqJZnBHZnFkYjZCY28/edit?usp=sharing журнал самооцінювання учнівських робіт] , оцінюють [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJZVFFamJBdDZlYlk роботу в команді]; |
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; | ||
| Рядок 68: | Рядок 71: | ||
- надають звіт про виконану роботу; | - надають звіт про виконану роботу; | ||
| − | - | + | - [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJR2J6QjhLN2Q0dUE оцінюють роботи однолітків]; |
- проводять захист проекту; | - проводять захист проекту; | ||
| Рядок 75: | Рядок 78: | ||
- обговорюються висновки. | - обговорюються висновки. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| − | + | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJX2dWaktfTkxXWEk Презентація групи "Історики"] | |
| + | |||
=Вчительська презентація= | =Вчительська презентація= | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ] | + | [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ Вчительська презентація] |
=Публікація= | =Публікація= | ||
==Буклет по впровадженню методу проекту== | ==Буклет по впровадженню методу проекту== | ||
[[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]] | [[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]] | ||
[[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]] | [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 09:01, 1 липня 2013
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі
- 8 Основні запитання
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Приклад учнівської роботи
- 11 Вчительська презентація
- 12 Публікація
- 13 Відомості про автора
- 14 Відомості про тренінг
Назва проекту
Волшебные клеточки
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика.
Навчальна тема
Координатна площина.
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис
Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення математики в 6 класі. У проекті розглядається відкриття Р.Декарта - прямокутна система координат. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів критичного мислення, уміння виконувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура). Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію.
Основні запитання
Ключове запитання
Як можна визначити, де я перебуваю?
Тематичні запитання
Де я зустрічаюсь в житті з прямокутною системою координат?
Як можна знайти певне місце на площині?
Змістові запитання
Що називають координатною площиною?
Як зобразити прямокутну систему координат на площині?
Як змінюється графік залежності швидкості від часу?
Як побудувати графік функції по заданій формулі в прямокутній системі координат?
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
На початку проекту
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: «Історики» будуть працювати над дослідженням походження назви декартової системи координат; «Дослідники» досліджують існування координатної площини навколо нас; «Конструктори» працює над «шифруванням» малюнка за допомогою точок на координатній площині.
- складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;
- заповнюються листи планування.
Впродовж роботи над проектом
Учні: - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт , оцінюють роботу в команді;
- консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;
- оформляють проект , готуються до захисту.
Наприкінці роботи над проектом
Учні: - надають звіт про виконану роботу;
- проводять захист проекту;
- презентують результати;
- обговорюються висновки.
Приклад учнівської роботи
Вчительська презентація
Публікація
Буклет по впровадженню методу проекту
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лыкова Наталья Валериевна
Фах, навчальний предмет
Учитель информатики и математики
Навчальний заклад
УВК №2
Місто\село, район, область
г.Шахтерск, Донецкая обл.
Контактні дані
Natalilyk@yandex.ru
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28.05.12-02.06.12
Місце провведення тренінгу
м.Донецьк
Тренери
Давидов Антон Васильович
