|
|
| (не показано 54 проміжні версії 4 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | =Назва проекту: '''Комп’ютер - друг чи ворог?'''=
| |
| − |
| |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: сходинки до інформатики, математика, українська мова, літературне читання=
| |
| − |
| |
| − | =Навчальна тема (як записано в програмі): «Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів»=
| |
| − |
| |
| − | =Вік учнів, клас: 7 років, 2 клас=
| |
| − |
| |
| − | =Стислий опис: Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з інформатики. Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів з використанням програм Gcompris та Скарбниця знань в 2 класі з теми «Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів». Використовується дослідницька діяльність, ігрова та навчальна діяльність учнів учнів, у сценарії проекту передбачаються учнівські ролі: журналістів та вчених-дослідників. Кінцевий результат стінгазета та презентації.=
| |
| − |
| |
| − | = Повний План вивчення теми: https://docs.google.com/file/d/0BwKM_aN5UtotcU1GMXNjTUdEczQ/edit =
| |
| − |
| |
| − | =Навчальні цілі: Учні здобудуть знання та уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми «Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів. Навчаться працювати з текстовим редактором, створювати презентацій та стінгазети, графічні зображення які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. Навчаться логічному і критичному мисленню, самостійній роботі та здобудуть навички пошуку в Інтернеті, розвинуть у себе основи творчої літературної діяльності По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми у вигляді стінгазет та презентацій.=
| |
| − |
| |
| − | =Діяльність учнів: До початку проекту:
| |
| − | Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0 (блог роботи з батьками)).
| |
| − | Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
| |
| − | Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
| |
| − | Провести анкетування з дітьми за допомогою вхідного тесту для виявлення початкових знань з теми.
| |
| − | Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі, необхідне обладнання -перевірка наявності та справності (відеокамера, сканер тощо).
| |
| − | Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів. Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності.
| |
| − | Реалізація проекту:
| |
| − | 1 тиждень - Постановка задачі, доведення теми та заохочення виконання проекту (презентація), планування роботи групи, поділ класу на три групи. Кожна група вивчає та досліджує дві навчальні програми для молодших класів: Скарбниця знань та Gcompris. Враховуючи результати анкетування та бажання учнів, розподіляємо ролі: журналісти та вчені-дослідники. Кожна група отримає такий графік роботи групи:
| |
| − | - журналістам потрібно сфотографувати працюючих над проектом учнів, знайти в Інтернеті матеріал пов’язаний с навчальними програмами, працювати в програмах, виконуючи завдання, написати статтю про навчальні програми та намалювати малюнки, створити стінгазету «Комп’ютер мій друг».
| |
| − | - вчені-дослідники - знайти в Інтернеті матеріал пов’язаний с навчальними програмами, працювати в програмах, виконуючи завдання, записати висновки яка програма краща, з використанням PrintScreen зробити фото вікон програм, створити презентацію «Краща програма». Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів (PowerPoint)
| |
| − | 2-3 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право та списком джерел. Самостійна робота з формою оцінювання співробітництва в групах та оцінювання дослідження в групах при виконанні проекту. Працюють в навчальних програма, пишуть статті, та висновки по роботі з ними, фотографують та створюють малюнки. Зберігають їх в потрібних папках.
| |
| − | 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація та стіна газета). Конкурс газет та захист презентацій. Оцінка проекту з використанням форми оцінювання мультимедійної презентації.
| |
| − | Після закінчення проекту: Нагородити кращі проекти учнів грамотами та подарунками.
| |
| − | =
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про автора=
| |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| |
| − |
| |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| |
| − |
| |
| − | == Навчальний заклад==
| |
| − |
| |
| − | ==Місто\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактні дані==
| |
| − |
| |
| − | =Відомості про тренінг=
| |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| |
| − |
| |
| − | ==Тренери==
| |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
