Відмінності між версіями «Портфоліо Семеняк Зоряни»
Svvlad (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
(→Діяльність учнів (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показані 20 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
=== 10-11клас,16-17років=== | === 10-11клас,16-17років=== | ||
| − | + | == Стислий опис == | |
| + | |||
| + | Ознайомила учнів з методом проектів. | ||
| + | Цей міжпредметний проект об’єднує історію, фізику, астрономію, для вирішення проблем, пов’язаних з питанням дослідження виникнення і розвитку Всесвіту. | ||
| + | У проекті беруть участь учні 10-11-их класів. Учні будуть шукати гіпотези створення Всесвіту, готувати відповідні звіти. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та представляти проект, заснований на інтерпретації цих даних. Додатково вони будуть створювати таблиці та графіки. Учні будуть розробляти інформаційні бюлетні та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту учні створять спеціальну PowerPoint презентацію для показу в актовій залі школи. Учні поповнюватимуть базу даних результатів досліджень, щоб повернутися до них через деякий час. Всі учні будуть створювати власний портфоліо, з якого буде видно просування їх роботи. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. Вони мають надати конкретні підтвердження своїх гіпотез. | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| Рядок 15: | Рядок 19: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| − | =Опис оцінювання | + | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXcFhOeDBwbzZtb1k/edit План вивченя теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXZ2sxWnZ6bnhzQWM/edit План впровадження теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXQV9MemdscFM4alk/edit Презентація проекту] | ||
| + | |||
| + | =Опис оцінювання = | ||
'''До початку проекту:''' | '''До початку проекту:''' | ||
| − | Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника | + | Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRjQ0ZrR0l3TTFyRDlWZ2RRNFF3YlE6MQ 'Опитувальник'] |
'''Реалізація проекту:''' | '''Реалізація проекту:''' | ||
| − | 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: "Схеми" | + | 1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXemh5TWdkNzMxbWs/edit?pli=1 "Схеми"] |
| − | 2. За допомогою контрольного списку | + | 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXZHZNOFF6bjh4LUE/edit "Дослідження"], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. |
| − | 3. За допомогою контрольного списку | + | 3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXeWNNMFFyakJwZW8/edit "Творчість"], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. |
| − | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками | + | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXb01wSXkydFVrd0k/edit "Рефлексія"] |
'''Після закінчення проекту:''' | '''Після закінчення проекту:''' | ||
| − | 1. За допомогою форми"Оцінювання мультимедійної презентації", вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. | + | 1. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXUUVzb2FtQ0wwc3M/edit "Оцінювання мультимедійної презентації"], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. |
| − | 2. За допомогою форми | + | 2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXa1ptSHdHZWFCaW8/edit "Oцінювання презентації"] кожен учень має оцінити свої досягнення. |
| − | 3. За допомогою форми | + | 3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXd0wwX1RxOTBmb2s/edit "Оцінювання роботи групи"] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | + | ==Діяльність учнів (скопіювати з Плану)== |
| + | |||
| + | До початку проекту: | ||
| + | |||
| + | До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXVDB6dVcxNDFQUUE/edit буклет] з данної тематики. | ||
| + | Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками. Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXbDZEVWlCTDJ1U2M/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини. | ||
| + | Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. | ||
| + | Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | |||
| + | Реалізація проекту: | ||
| + | |||
| + | 1 тиждень | ||
| + | - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером; | ||
| + | |||
| + | - проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; | ||
| + | |||
| + | - об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | ||
| + | |||
| + | - планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| + | |||
| + | 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | |||
| + | 3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| + | |||
| + | 4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | ||
| + | |||
| + | 5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи). | ||
| + | |||
| + | 6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| + | |||
| + | Після закінчення проекту: | ||
| + | |||
| + | Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bzct4yI-IwMXOXhidHItdzJjNk0/edit сторінка учня "Юного астронома"] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 49: | Рядок 97: | ||
селище Гвіздець, Коломийського району, Івано-Франківської області | селище Гвіздець, Коломийського району, Івано-Франківської області | ||
| − | |||
| − | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | ==28.05-01.06== | ||
==Отинійська загальноосвітня школа== | ==Отинійська загальноосвітня школа== | ||
Поточна версія на 13:25, 4 червня 2012
Зміст
Космічні подорожі
Астрономія,фізика, історія
Походження Всесвіту
10-11клас,16-17років
Стислий опис
Ознайомила учнів з методом проектів. Цей міжпредметний проект об’єднує історію, фізику, астрономію, для вирішення проблем, пов’язаних з питанням дослідження виникнення і розвитку Всесвіту. У проекті беруть участь учні 10-11-их класів. Учні будуть шукати гіпотези створення Всесвіту, готувати відповідні звіти. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та представляти проект, заснований на інтерпретації цих даних. Додатково вони будуть створювати таблиці та графіки. Учні будуть розробляти інформаційні бюлетні та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу. Як додаткове розширення цього проекту учні створять спеціальну PowerPoint презентацію для показу в актовій залі школи. Учні поповнюватимуть базу даних результатів досліджень, щоб повернутися до них через деякий час. Всі учні будуть створювати власний портфоліо, з якого буде видно просування їх роботи. В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. Вони мають надати конкретні підтвердження своїх гіпотез.
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника 'Опитувальник'
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: "Схеми"
2. За допомогою контрольного списку "Дослідження", учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку "Творчість", учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками "Рефлексія"
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми "Оцінювання мультимедійної презентації", вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми "Oцінювання презентації" кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми "Оцінювання роботи групи" під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики. Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками. Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини. Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків. Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
1 тиждень - діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
сторінка учня "Юного астронома"
Відомості про автора
Зоряна Семеняк
вчитель фізики
Гвіздецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
селище Гвіздець, Коломийського району, Івано-Франківської області
