|
|
| (не показано 4 проміжні версії 2 учасників) |
| Рядок 4: |
Рядок 4: |
| | == Про мене == | | == Про мене == |
| | ''Прізвище ім`я по-батькові'' | | ''Прізвище ім`я по-батькові'' |
| | + | Боюк Марія Мирославівна |
| | | | |
| | ''Місце праці'' | | ''Місце праці'' |
| | + | Тишківська ЗОШ І-ІІІ ст. |
| | | | |
| | ''Посада'' | | ''Посада'' |
| − | | + | Вчитель інформатики |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | == Мій внесок ==
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Мої проекти''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Мої файли''
| + | |
| − |
| + | |
| − | ''Мої закладки''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Корисні посилання ==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | =Назва навчальної теми (творча назва)=
| + | |
| − | Таблиці в текстових документах
| + | |
| − | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
| + | |
| − | Інформатика, інформакційні технології
| + | |
| − | ===Навчальна тема (як записано в програмі)===
| + | |
| − | Таблиці в текстових документах
| + | |
| − | === Вік учнів, клас===
| + | |
| − | 10 клас, 15-16 років
| + | |
| − | | + | |
| − | === Стислий опис ===
| + | |
| − | Цей проект призначений для учнів 10-х класів.Робота над проектом дозволить розвинути в учнів аналітичне і творче мислення. Об’єктом вивчення – є таблиці у текстових документах, їх створення, редагування, та форматування. Важливим результатом проекту є розуміння учнями умінь і навичок, яких вони набули, працюючи над проектом. Учні повинні зрозуміти, що таблиця відображається у вигляді сітки із вертикальних стовпчиків і горизонтальних рядків. Перетин рядка і стовпчика визначають комірку, в якій може зберігатися слово, речення, зображення чи формула. Також вони повинні усвідомити , що вивчення даного матеріалу є необхідним для, наприклад, створення розкладу уроків.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Повний План вивчення теми===
| + | |
| − | в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми'''[https://docs.google.com/file/d/0B43eai0hxGeUUzA1SzNfZnlWWkk/edit] з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
| + | |
| − | | + | |
| − | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | Учні зможуть:
| + | |
| − | • створювати різними способами таблиці в текстовому документі;
| + | |
| − | • змінювати розмір таблиці,висоту рядка, та ширину стовпця;
| + | |
| − | • об’єднувати та розбивати клітинки таблиці;
| + | |
| − | • правильно працювати із заголовком таблтці;
| + | |
| − | • змінювати напрямок тексту та вирівнювати вміст клітинок таблиці;
| + | |
| − | • перетворювати таблицю на текст і навпаки;
| + | |
| − | • застосовувати авто формат;
| + | |
| − | • впорядковувати вміст рядків таблиці.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | Перед вивченням теми використовуємо ЗХД.Спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки "Що я знаю про текстовий процесор WORD?" і "Що я хочу дізнатися ще про можливості текстового процесора WORD?", а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися.
| + | |
| − | Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонується презентація вчителя.
| + | |
| − | Презентація вчителя:[https://docs.google.com/file/d/0B43eai0hxGeUMDB1dzVkNjRoNHc/edit]
| + | |
| − | Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності ("Лист самооцінки в ході проекту", "Рефлексія: лист просування у проекті", "Лист консультацій", "Лист індивідуальної роботи в проекті") та взаємодії роботи в групі ("Критерії самооцінки роботи в групі").
| + | |
| − | Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми З-Х-Д, відмічають "Про що я дізнався". Підводимо підсумки і робимо висновки. Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Підсумкове оцінювання», яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем. Поточне оцінювання.Опитувальник для учнів та опрацьовуємо результати[1] Підсумкове оцінювання учнівського бюлетняОцінювання бюлетеня чи вікі-статті та презентаціїОцінювання учнівської презентації . В результаті виконання поставлених завдань проекту було проведено оцінювання отриманих знаньПідсумкове оцінювання
| + | |
| − | Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати на конференції створені інтелектуальні продукти. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють бланки "Оцінювання проектів: розвиток самостійності і взаємодії". Крім того проводиться оцінювання виконаної практичної роботи учнів та заповнені картки тест-контролю.
| + | |
| − | | + | |
| − | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора=
| + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Навчальний заклад==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце провведення тренінгу==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери==
| + | |
| − | [[Категорія:10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
| | | | |
| | == Мій внесок == | | == Мій внесок == |
| | | | |
| − | ''Мій блог''[http://msobol1991.blogspot.com/] | + | ''Мій блог''[[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8742822961967708846#overview]] |
| | | | |
| − | ''Мої файли'' | + | ''Мої файли''[https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0#owned-by-me] |
| | | | |
| − | ''Мої закладки'' | + | ''Мої проекти''[https://docs.google.com/file/d/0B43eai0hxGeUMWg3Z09XTDNobXc/edit] |
| | | | |
| | == Корисні посилання == | | == Корисні посилання == |
