Відмінності між версіями «31.05.2012.Дніпропетровськ.Модуль7.Група5»
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ : | ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ : | ||
ПОЯСНЕННЯ потреби оцінювання не «учня», а «роботи, діяльності учня», | ПОЯСНЕННЯ потреби оцінювання не «учня», а «роботи, діяльності учня», | ||
| − | Запропонувати критерії, які зрозумілі для учнів | + | Запропонувати критерії, які зрозумілі для учнів |
Запропонувати таблиці фіксації просування учнів в проекті. | Запропонувати таблиці фіксації просування учнів в проекті. | ||
Індивідуальна консультація | Індивідуальна консультація | ||
| − | Запропонувати | + | Запропонувати приклад плану |
Поточна версія на 09:25, 31 травня 2012
Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. На кожному етапі роботи над проектом здійснювати оцінку своєї роботи Оцінку варто здійснювати різноманітними формами.Розробити план подальшого самовдосконалення при роботі з проектом.
Виникають проблеми оцінювання Самооцінка: - учні схильні завищувати собі оцінку Взаємооцінка: - симпатії, предвзяте ставлення впливає на оцінювання Створення критеріїв оцінювання дітьми: - хибні критері Не вміють планувати роботу по самовдосконаленню
ШЛЯХИ ВИРІШЕННЯ : ПОЯСНЕННЯ потреби оцінювання не «учня», а «роботи, діяльності учня», Запропонувати критерії, які зрозумілі для учнів Запропонувати таблиці фіксації просування учнів в проекті. Індивідуальна консультація Запропонувати приклад плану
