Відмінності між версіями «Портфоліо проекту"Аналіз даних у середовищі табличного процесора"»
(→Демонстрація старанності та позитивної робочої етики) |
Svvlad (обговорення • внесок) (→Опис оцінювання (скопіювати з Плану)) |
||
| (не показано 23 проміжні версії 3 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | =Назва навчальної теми = | ||
| + | =Вдосконалення процесу наочного відображення числової інформації = | ||
| + | ==Основний та другорядні навчальні предмети== | ||
| − | |||
| − | |||
=== Математика, фізика, географія, історія=== | === Математика, фізика, географія, історія=== | ||
| + | |||
| + | ==Навчальна тема== | ||
| + | |||
===Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.=== | ===Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.=== | ||
| + | |||
| + | ==Вік учнів, клас== | ||
| + | |||
=== 7(11) клас, 16-17 років=== | === 7(11) клас, 16-17 років=== | ||
| + | |||
| + | ==Стислий опис проекту== | ||
=== Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи. === | === Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи. === | ||
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnNUIyY0FtN2IxcXc/edit план вивчення теми] | |
| − | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnaGNQcDVQekl5NFk/edit план впровадження проекту] | |
| − | =Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, | + | [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnTEtTMmM1RWIyZWc/edit презентація проекту] |
| + | |||
| + | =Навчальні цілі= | ||
| + | Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми. | ||
| + | Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень | ||
описує: | описує: | ||
• мету та способи фільтрації даних у таблицях; | • мету та способи фільтрації даних у таблицях; | ||
| Рядок 30: | Рядок 43: | ||
використовує: | використовує: | ||
• автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями; | • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями; | ||
| − | • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних. | + | • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних. |
| + | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | '''До початку проекту:''' | |
| − | = | + | <br />Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1XZUVjdzM0SUtyNEhvQkVEYzl1NWc6MQ#gid=0 "Опитувальник"] |
| − | + | <br />'''Реалізація проекту:''' | |
| − | + | <br />1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем: | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnQjhCbTd2MmFMSW8/edit "Схеми"] | ||
| + | <br />2. За допомогою контрольного списку | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnY1hiMXBPUG5JTU0/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | ||
| + | <br />3. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnM3ZrLS1TWkM2VmM/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | ||
| + | <br />4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnb3NrNm1XS2N4b2c/edit «Рефлексія»] | ||
| + | <br />'''Після закінчення проекту:''' | ||
| + | <br />1. За допомогою форми[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUGx1UGdUc1NQeHc/edit "Оцінювання мультимедійної презентації"], вчитель повинен оцінити готові проекти учнів. | ||
| + | <br />2. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnUnVUYUdXemlYLTA/edit оцінювання презентації] кожен учень має оцінити свої досягнення. | ||
| + | <br />3. За допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnX2R5akNMU3pQZnc/edit «Оцінювання роботи групи»] під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп. | ||
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | '''До початку проекту:''' | ||
| + | <br />До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики. | ||
| + | <br />Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnYk8xUW5GYkl2S0E/edit дозвіл] на відкриття скриньки дитини. | ||
| + | <br />Створити [https://docs.google.com/document/pub?id=1DZMeccOFbYHb2yPH-S2VrtnYE_rtv7q1yX8M3pLXK2o каталог ресурсів Інтернет] для батьків. | ||
| + | <br />Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту. | ||
| + | <br />Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми. | ||
| + | <br />'''Реалізація проекту:''' | ||
| + | <br />'''1 тиждень''' | ||
| + | <br />- діти отримують [https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnVkwxX05OUTk3cWM/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером]; | ||
| + | <br />- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути; | ||
| + | <br />- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори. | ||
| + | <br />- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. | ||
| + | <br />'''2 тиждень''' - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет. | ||
| + | <br />'''3 тиждень''' - проведення уроку за межами навчального закладу. | ||
| + | <br />'''4 тиждень''' – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми) | ||
| + | <br />'''5 тиждень''' – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів[https://docs.google.com/file/d/0B7DqO4xfbDtnblNwVHIzSURKNDg/edit (приклад учнівської роботи)]. | ||
| + | <br />'''6 тиждень''' – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт. | ||
| + | <br />'''Після закінчення проекту:''' | ||
| + | <br />Нагородити кращі проекти учнів грамотами | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Л.Добровольська | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | вчителі математики і фізики | |
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
| − | + | Тлумацька гімназія | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| − | + | 28 травня - 1 червня 2012 року | |
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
| − | + | м.Тлумач | |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Битківський Юрій Ярославович | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 06:41, 3 червня 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Вдосконалення процесу наочного відображення числової інформації
- 3 Навчальні цілі
- 4 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 5 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 6 Відомості про автора
- 7 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Вдосконалення процесу наочного відображення числової інформації
Основний та другорядні навчальні предмети
Математика, фізика, географія, історія
Навчальна тема
Інформатика. Системи опрацювання табличних даних.
Вік учнів, клас
7(11) клас, 16-17 років
Стислий опис проекту
Аналіз даних у середовищі табличного процесора, планування роботи, дослідження соціальної потреби, збір інформації, аналіз даних, проектування макету, поділ праці між учасниками робочої групи, звіт про виконану роботу кожної групи.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні будуть мати уявлення про використання ІКТ в різних газузях діяльності, уміння спостерігати, порівнювати, узагальнювати знання з теми системи олпрацювання електронних таблиць. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід’ємною складовою ІКТ компетентності. По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми. Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності, демонcтрація старанності та позитивної робочої етики. Учень описує: • мету та способи фільтрації даних у таблицях; • призначення зведених таблиць і засобів знаходження проміжних підсумків; • призначення умовного форматування даних; • алгоритмічну конструкцію розгалуження;
наводить приклади: • математичних, статистичних, логічних функцій табличного процесора; вміє: • сортувати дані в таблицях за значеннями одного чи кількох полів; • виконувати умовне форматування даних; • застосовувати основні математичні, статистичні, логічні функції для аналізу й опрацювання даних; використовує: • автофільтри для вибору даних з таблиць за простими критеріями; • зведені таблиці для комплексного аналізу табличних даних.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою онлайн-опитувальника "Опитувальник"
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою графічних схем:
"Схеми"
2. За допомогою контрольного списку
«Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного списку «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми"Оцінювання мультимедійної презентації", вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації кожен учень має оцінити свої досягнення.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
До початку проекту:
До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний вчитель отримав буклет з данної тематики.
Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.
Створити каталог ресурсів Інтернет для батьків.
Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
Реалізація проекту:
1 тиждень
- діти отримують правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером;
- проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути;
- об’єднання в групи та розподіл обов’язків. Учні будуть об’єднані у три-чотири групи(кожна група обере конкретну проблему, яку вони будуть досліджувати), в свою чергу представники кожної групи будуть об’єднані ще у три підгрупи - дослідники, дизайнери, журналісти-коректори.
- планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи.
2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. Діти знайомляться з поняттям про авторське право. Діти отримають форми для оцінки веб-сторінок та переходять до пошуку інформації у мережі Інтернет.
3 тиждень - проведення уроку за межами навчального закладу.
4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми)
5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів(приклад учнівської роботи).
6 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Після закінчення проекту:
Нагородити кращі проекти учнів грамотами
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Л.Добровольська
Фах, навчальний предмет
вчителі математики і фізики
Навчальний заклад
Тлумацька гімназія
Місто\село, район, область
м.Тлумач, Тлумацький район, Івано-франківська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
28 травня - 1 червня 2012 року
Місце провведення тренінгу
м.Тлумач
Тренери
Битківський Юрій Ярославович
