Відмінності між версіями «Обговорення:8. Кирилович Андрій Георгійович»
Ivivan (обговорення • внесок) (→План оцінювання (графік і опис)) |
Ivivan (обговорення • внесок) (→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| + | |||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Вдало поставлені ключові та тематичні питання проекту | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=План оцінювання= | =План оцінювання= | ||
| − | + | ==Вдалі моменти== | |
| − | + | ||
| − | + | Чітко сплановані етапи оцінювання та самооцінювання учнів | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 71: | Рядок 39: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Учнями створена вікі-сторінка на актуальну тему "На скільки корисні теплові двигуни і чи є їм альтернатива" | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| Рядок 76: | Рядок 46: | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Форма оцінювання написана зрозуміло для учнів і може бути використана для самооцінювання їх навичок створення вікі-сайтів | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
Поточна версія на 08:55, 24 травня 2012
ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:
1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.
2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання ред. , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.
3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.
4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку Ваш підпис з часовою міткою (передостяння кнопка над вікном редагування).
5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку Попередній перегляд.
6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в Попередньому перегляді.
7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на Зберегти сторінку.
8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.
УВАГА!
Зміст
- 1 План вивчення теми
- 2 План оцінювання
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 9 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми
Вдалі моменти
Вдало поставлені ключові та тематичні питання проекту
Ідеї для покаращення
План оцінювання
Вдалі моменти
Чітко сплановані етапи оцінювання та самооцінювання учнів
Ідеї для покаращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Учнями створена вікі-сторінка на актуальну тему "На скільки корисні теплові двигуни і чи є їм альтернатива"
Ідеї для покаращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання написана зрозуміло для учнів і може бути використана для самооцінювання їх навичок створення вікі-сайтів
