Відмінності між версіями «Портфоліо Тюшко Тетяни Іванівни з теми "Математика:відкриття впродовж століть"»
Tanol (обговорення • внесок) |
Tanol (обговорення • внесок) |
||
(не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Назва навчальної теми = | =Назва навчальної теми = | ||
− | "Математика:відкриття впродовж століть" | + | |
+ | == "Математика:відкриття впродовж століть" == | ||
+ | |||
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=== | ||
Рядок 16: | Рядок 18: | ||
=== Стислий опис === | === Стислий опис === | ||
− | Проект розрахований для учнів 8 класів. Предметом дослідження є наука – математика. Проект направлений на розширення кругозору учнів, ясності і точності думки, критичності | + | Проект розрахований для учнів 8 класів. Предметом дослідження є наука – математика. Проект направлений на розширення кругозору учнів, ясності і точності думки, критичності Maислення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою математичних знань і вмінь, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи математики як універсальної мови науки і техніки, засобу моделювання явищ і процесів, виховується відношення до математики як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт. |
=== Повний План вивчення теми=== | === Повний План вивчення теми=== | ||
Рядок 23: | Рядок 25: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
− | На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе, | + | На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B7HYHmRDY6LVRDRwdENJUFNxSFk] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVS0dtcjZEZGNIT0U/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. |
Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: | Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: | ||
− | -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; | + | -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVNzNNbWJmdi1KMzA/edit]; |
- планувати свою роботу; | - планувати свою роботу; | ||
- узгоджувати свою діяльність з іншими. | - узгоджувати свою діяльність з іншими. | ||
Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. | Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. | ||
− | На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. | + | На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVQVVvejFFSEtGYzQ/edit]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. |
− | Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point, досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють wiki-сторінки, на які розміщують інформацію про свій проект. | + | Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/open?id=0B7HYHmRDY6LVLS0yVUs1MlZVaDQ], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють wiki-сторінки, на які розміщують інформацію про свій проект. |
По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | По закінченню роботи над проектом учні зможуть: | ||
- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; | - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; | ||
Рядок 41: | Рядок 43: | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
До початку проекту: | До початку проекту: | ||
− | Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника | + | |
+ | Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFl4ckl6U2IwY2d4RDRLaUxtUHdCT0E6MQ#gid=0] | ||
+ | |||
Реалізація проекту: | Реалізація проекту: | ||
− | 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався". | + | |
− | 2. | + | 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVLTZjdndOSV9seDA/edit] |
+ | |||
+ | 2. Учні проведуть «Дослідження»[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVc2VJbml4d1F5U28/edit] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. | ||
+ | |||
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. | ||
+ | |||
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» | 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» | ||
+ | |||
5. Створюється вікі-сторінка учня. | 5. Створюється вікі-сторінка учня. | ||
+ | |||
Після закінчення проекту: | Після закінчення проекту: | ||
+ | |||
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів. | 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів. | ||
− | |||
− | =Діяльність учнів | + | 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B7HYHmRDY6LVVlk2QkdURXl0SVk/edit]. |
+ | |||
+ | |||
+ | =Діяльність учнів = | ||
+ | |||
+ | [[Вікі-сторінка]] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
− | == | + | ==Тетяна Тюшко== |
+ | |||
+ | ==фах, навчальний предмет== | ||
+ | Вчитель інформатики | ||
− | |||
== Навчальний заклад== | == Навчальний заклад== | ||
+ | Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | м. Долина | ||
+ | Долинський район | ||
+ | Івано-Франківська обл. | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | 0977777111 | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
+ | |||
+ | 21.05.2012-25.05.2012 | ||
+ | |||
==Місце провведення тренінгу== | ==Місце провведення тренінгу== | ||
+ | Івано-Франквський ОІППО | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
+ | Арсенич Іван Ігорович | ||
+ | |||
+ | Клімковська Світлана Іванівна | ||
+ | |||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 11:32, 26 червня 2012
Зміст
Назва навчальної теми
"Математика:відкриття впродовж століть"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Всесвітня історія, інформатика.
Навчальна тема
Теорема Піфагора
Вік учнів, клас
8 клас, 14 років
Стислий опис
Проект розрахований для учнів 8 класів. Предметом дослідження є наука – математика. Проект направлений на розширення кругозору учнів, ясності і точності думки, критичності Maислення, інтуїції, логічного мислення, а також на спільну роботу, направлену на досягнення результату. Працюючи в парі і в групах, і проводячи різні опитування, учні отримують навики ділового спілкування і співпраці, які знадобляться їм у майбутньому. Учні, працюючи над проектом, оволодівають системою математичних знань і вмінь, необхідних для застосування в практичній діяльності, вивчають інші дисципліни, формується представлення про ідеї і методи математики як універсальної мови науки і техніки, засобу моделювання явищ і процесів, виховується відношення до математики як до частини загальнолюдської культури, яка відіграє особливу роль в загальному розвитку. Для успішного завершення проекту кожний із учасників повинен внести свій вклад в його реалізацію. Учні створять мультимедійну презентацію, вікі-сайт.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[2] та презентацією вчителя[3]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді[4]; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті[5]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [6], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють wiki-сторінки, на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);
Опис оцінювання
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [7]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[8]
2. Учні проведуть «Дослідження»[9] та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[10].
Діяльність учнів
Відомості про автора
Тетяна Тюшко
фах, навчальний предмет
Вчитель інформатики
Навчальний заклад
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6
Місто\село, район, область
м. Долина Долинський район Івано-Франківська обл.
Контактні дані
0977777111
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
21.05.2012-25.05.2012
Місце провведення тренінгу
Івано-Франквський ОІППО
Тренери
Арсенич Іван Ігорович
Клімковська Світлана Іванівна