Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Могиліної Любові Олексіївни з теми"Квадратні корені"»
(→ІНШІ КОМЕНТАРІ) |
(→Форма оцінювання прикладу учнівської роботи) |
||
| (не показані 17 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
=Форма оцінювання= | =Форма оцінювання= | ||
| + | Тема "Квадратні корені" розкрита повністю. Форми оцінювання підібрані вдало. Розроблено критерії оцінювання учнівських презентації та вікі-статті. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | Учні підготували презентації "З історії квадратного кореня", "Квадратні корені", "Добування квадратного кореня без калькулятора" та буклет проекту "Корені - це цікаво". А також дізналися формули складних радикалів та підготували приклади на застосування цих формул. | ||
| + | |||
=Вступний документ або презентація= | =Вступний документ або презентація= | ||
| + | На початку проекту підготовлена вчительська "Презентація проекту", яка ознайомила учнів з питаннями роботи над проектом, завданнями та формами роботи над проектом. | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Учні класу поділилися на групи, усвідомили завдання для кожної групи і активно включилися в пошукову діяльність. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Побажання більш детально описати діяльність учнів. | ||
| + | |||
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми. | ||
| + | |||
| + | розроблені критерії оцінювання учнівської презентації та вікі статті | ||
| + | |||
| + | Учні беруть участь в самооцінюванні та взаємооцінюванні | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше оформлення, анімацій. | ||
| + | |||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | учнівська вікі-стаття "Квадратні корені" | ||
| + | учнівські презентації "Квадратні корені", "Історія корені", "Добування квадратного кореня" | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки,схеми, формули тощо. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Додати у презентації анімації. | ||
| + | |||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | самооцінювання, | ||
| + | оцінювання присутніх, | ||
| + | оцінювання вчителем, згідно розроблених критеріїв | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні, взаємоконтролю. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використано забагато різних форм. | ||
| + | |||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Використовувати більше допоміжних матеріалів. | ||
| + | |||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів. | ||
| + | |||
| + | В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок,як учителя так і учнів. | ||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | Опрацювати використання ІКТ зі слабкими учнями. | ||
| + | |||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Молодець! | ||
| + | Перший раз але вдало. | ||
| + | |||
==Ідеї для покаращення== | ==Ідеї для покаращення== | ||
| + | продовжити роботу | ||
| + | |||
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)= | ||
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
Поточна версія на 05:54, 11 травня 2012
Зміст
- 1 Форма оцінювання
- 2 Приклад учнівської роботи
- 3 Вступний документ або презентація
- 4 План оцінювання (графік і опис)
- 5 Приклад учнівської роботи
- 6 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 7 Допоможні матеріали для фасилітації
- 8 Інші складові Портфоліо (документи)
- 9 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 10 Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
- 11 ІНШІ КОМЕНТАРІ
Форма оцінювання
Тема "Квадратні корені" розкрита повністю. Форми оцінювання підібрані вдало. Розроблено критерії оцінювання учнівських презентації та вікі-статті.
Приклад учнівської роботи
Учні підготували презентації "З історії квадратного кореня", "Квадратні корені", "Добування квадратного кореня без калькулятора" та буклет проекту "Корені - це цікаво". А також дізналися формули складних радикалів та підготували приклади на застосування цих формул.
Вступний документ або презентація
На початку проекту підготовлена вчительська "Презентація проекту", яка ознайомила учнів з питаннями роботи над проектом, завданнями та формами роботи над проектом.
Вдалі моменти
Учні класу поділилися на групи, усвідомили завдання для кожної групи і активно включилися в пошукову діяльність.
Ідеї для покаращення
Побажання більш детально описати діяльність учнів.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми.
розроблені критерії оцінювання учнівської презентації та вікі статті
Учні беруть участь в самооцінюванні та взаємооцінюванні
Ідеї для покаращення
Використовувати більше оформлення, анімацій.
Приклад учнівської роботи
учнівська вікі-стаття "Квадратні корені" учнівські презентації "Квадратні корені", "Історія корені", "Добування квадратного кореня"
Вдалі моменти
Використовується вікі стаття, яка утримує структуровану інформацію, малюнки,схеми, формули тощо.
Ідеї для покаращення
Додати у презентації анімації.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
самооцінювання, оцінювання присутніх, оцінювання вчителем, згідно розроблених критеріїв
Вдалі моменти
Форма оцінювання сприяє формуванню навичок самокерування та самоконтролю учнів у навчанні, взаємоконтролю.
Ідеї для покаращення
Використано забагато різних форм.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Передбачено кілька можливостей вибору учнями ходу навчальної двяльності, завдань та демонстрації результатів своєї навчальної діяльності.
Ідеї для покаращення
Використовувати більше допоміжних матеріалів.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Націлені на постійне використання ІКТ технологій, які відповідають віку, потребам, цілям проекту та інтересам учнів.
В ході реалізації проектних завдань відбувається постійне вдосконалення комп'ютерних навичок,як учителя так і учнів.
Ідеї для покаращення
Опрацювати використання ІКТ зі слабкими учнями.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Молодець! Перший раз але вдало.
Ідеї для покаращення
продовжити роботу
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
Тренінг для учителів математики (27 березеня - 11 травня 2012 рік)
--Хоменко Юлія Сергіївна 10:23, 7 травня 2012 (EEST)
