Відмінності між версіями «Прикладний зміст тригонометрії»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Гіпотеза дослідження) |
(→Висновки) |
||
| (не показані 2 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | Показати прикладний зміст тригонометрії. | ||
| + | |||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | Учні повинні знати про прикладний зміст тригонометрії | ||
| + | |||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | Учні повинні добре володіти знаннями, уміннями і навичками тем: Розвязування трикутників. Тригонометричні функції довільного кута.Тригонометричні функції числового аргументу, щоб вміти їх використовувати в різних галузях діяльності. | ||
| + | |||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]] | [[Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)]] | ||
Поточна версія на 08:46, 12 квітня 2012
Зміст
Назва проекту
Прикладний зміст тригонометрії
Автори проекту
Воробйова Світлана Володимирівна
Тема дослідження
Тригонометрія на службі людини
Проблема дослідження
Застосування тригонометрії в астрономії, фізиці
Гіпотеза дослідження
Широкий спектр використання знань з тригонометрії в астрономії, мореплавстві, фізиці
Мета дослідження
Показати прикладний зміст тригонометрії.
Результати дослідження
Учні повинні знати про прикладний зміст тригонометрії
Висновки
Учні повинні добре володіти знаннями, уміннями і навичками тем: Розвязування трикутників. Тригонометричні функції довільного кута.Тригонометричні функції числового аргументу, щоб вміти їх використовувати в різних галузях діяльності.
Корисні ресурси
Тренінг для учителів математики (9 квітня - 25 травня 2012 рік)
