Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Ovcharenko»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Питання для обговорення: - "Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначаю...) |
|||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Питання для обговорення: | Питання для обговорення: | ||
| − | - | + | <br /> - Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? |
| + | |||
Моя відповідь: | Моя відповідь: | ||
| − | - | + | <br /> - Виходячи з сценарію мого навчального проекту, учні, виконуючі творчі завдання, повинні поглибити знання з теми "Масштаб" та примінити здобуті вміння та навички, щоб навчитися планувати туристичні подорожі. Тому важливо перевірити: |
| + | * чи засвойли учні алгоритм розв'язання задач з використанням масштабу | ||
| + | * чи зрозуміли які фактори потрібно врахувати при розробці маршруту | ||
| + | * чи вміють використовувати онлайн карти та інші сайти при виконанні поставлених задач | ||
| + | На основі ключових запитань я зробила висновок, що краще всього перевірити здобуті знання учнів шляхом перевірки декількох звітів, відповідно до утворених учнями підгруп: | ||
| + | * розв'язання типових задач теми | ||
| + | * таблиці з розрахунками грошових витрат на подорож та тривалість загальної екскурсії | ||
| + | * зображення прокледеного оптимального маршруту на онлайн-картах | ||
| + | * публікацією про найцікавіші пам'ятки, які пов'язані з математикою | ||
Поточна версія на 21:59, 11 січня 2018
Питання для обговорення:
- Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Моя відповідь:
- Виходячи з сценарію мого навчального проекту, учні, виконуючі творчі завдання, повинні поглибити знання з теми "Масштаб" та примінити здобуті вміння та навички, щоб навчитися планувати туристичні подорожі. Тому важливо перевірити:
- чи засвойли учні алгоритм розв'язання задач з використанням масштабу
- чи зрозуміли які фактори потрібно врахувати при розробці маршруту
- чи вміють використовувати онлайн карти та інші сайти при виконанні поставлених задач
На основі ключових запитань я зробила висновок, що краще всього перевірити здобуті знання учнів шляхом перевірки декількох звітів, відповідно до утворених учнями підгруп:
- розв'язання типових задач теми
- таблиці з розрахунками грошових витрат на подорож та тривалість загальної екскурсії
- зображення прокледеного оптимального маршруту на онлайн-картах
- публікацією про найцікавіші пам'ятки, які пов'язані з математикою
