Відмінності між версіями «Портфоліо Новікової Н.Г. за темою "Лікарськи рослини"»
(→Відомості про тренінг) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1T-nZTutcPDDqjIjXjHsTQ4UCn4Syfy3suOmAXlbfl-s/edit Відкрити план] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| Рядок 29: | Рядок 31: | ||
На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. | На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. | ||
| − | Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. | + | [https://docs.google.com/document/d/1KcXWofIRiZdwmYr4GZNh7HIBbWlOPwPlk67EZ0tJg7E/edit Таблиця «ЗХД»] учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. |
У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. | ||
| Рядок 36: | Рядок 38: | ||
Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей. | Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1Vfx9ES-k7QRkK6Qfg5n0eF0TVNYQV7aWALh8nh_29Og/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ZHVGRDktoLBFOsmd4WfaxCfiqRNZuK8efqDOuGXoXAk/edit?usp=sharing Форма взаємооцінювання групової роботи до теми «Лікарські рослини»] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1WyCQuBBiNl0IAToaKTaawjwTDF5d-P1tscjalEXOJPs/edit?usp=sharing Форма оцінювання з критеріями та балами до проекту «Лікарські рослини»] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | 1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом. | + | 1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом, проводить [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSXnL_QvvlGGdlEFGw4QMTpsW2Tl3A70LVz-4I6l4BSjTBtg/viewform вхідне тестування]. |
| − | 2. Вчитель показує Презентацію проекту і публікацію на тему «Метод проектів». | + | 2. Вчитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1Kh-JTIPyheG0t7V9_wxe9j5moruv6D3SdiN7nG1kuW4/edit#slide=id.p3 Презентацію проекту] і публікацію на тему «Метод проектів». |
3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. | 3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. | ||
| Рядок 53: | Рядок 61: | ||
7. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань. | 7. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань. | ||
| − | 8. Вчитель вказує для кожної групи список сайтів, де можна знайти відповіді на запитання проекту. 9. Діти у кожній групі самостійно розподіляють між собою ролі. | + | 8. Вчитель вказує для кожної групи список сайтів, де можна знайти відповіді на запитання проекту. |
| + | |||
| + | 9. Діти у кожній групі самостійно розподіляють між собою ролі. | ||
10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення. | 10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення. | ||
| Рядок 63: | Рядок 73: | ||
13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні. | 13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні. | ||
| − | 14. Кожна група представляє свою презентацію. | + | 14. Кожна група представляє свою [https://docs.google.com/presentation/d/13bH0X2DzrJFF-73IAFx2uCbzhPPkY2iQhEqMpxHCaoY/edit#slide=id.p3 презентацію]. |
| − | 15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою тестування. | + | 15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSduWPduakhOB4NK7ugrla2hYjF1PrO5cxZHz46AY6cT4_14zg/viewform тестування]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 13:13, 26 грудня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Лікарські рослини України
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
2 клас, 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Метою цього проекту є – ознайомлення учнів з лікарськими рослинами України. Навчити дітей самостійно відшукувати інформацію про дану рослину, робити презентації на задану тему, складати доповіді.
Знаходити лікарські рослини у лісі, степу.
Знати лікувальні властивості деяких рослин.
Навчитися дбайливого ставлення до природи.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування.
Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності.
Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.
Самооцінювання прикладу учнівської роботи
Форма взаємооцінювання групової роботи до теми «Лікарські рослини»
Форма оцінювання з критеріями та балами до проекту «Лікарські рослини»
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
1. Вчитель планує проект і реалізує його за складеним планом, проводить вхідне тестування.
2. Вчитель показує Презентацію проекту і публікацію на тему «Метод проектів».
3. Вчитель показує План вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.
4. Вчитель пропонує інструкцію з техніки безпеки.
5. Учні об’єднуються у групи за власним бажанням;
6. Над проектом працюватиме 2 групи: екологи, теоретики. У кожній групі по 10 чоловік. Теоретики шукають потрібну інформацію про лікарські рослини в інтернеті, опитують бабусь; Екологи досліджують стан довкілля
7. Вчитель кожній групі дає список завдань і запитань.
8. Вчитель вказує для кожної групи список сайтів, де можна знайти відповіді на запитання проекту.
9. Діти у кожній групі самостійно розподіляють між собою ролі.
10. Для організації спілкування із дітьми вчитель використовує : уроки, консультації, миттєві повідомлення.
11. Вчитель надає учням форму оцінювання самоспрямування.
12. Для оцінки поточних знань вчитель використовує тести, консультації, самостійні роботи.
13. Вчитель дає учням шаблони презентації, публікації, за допомогою яких вони створюють свої власні.
14. Кожна група представляє свою презентацію.
15. В кінці теми вчитель перевіряє знання учнів за допомогою тестування.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Новікова Ніна Григорівна
Фах, навчальний предмет
учитель початкових класів
Навчальний заклад
середня загальноосвітня школа № 18
Місто\село, район, область
м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл
Контактні дані
ninagrygorivnanovikova@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг_за_10_версією_"Навчання_для_майбутнього",_м.Новомосковськ,_СЗШ_№_6,_04_-_16_грудня_2017_року
