Відмінності між версіями «Навчальний проект Колодяжної Лідії на тему "Планету - нащадкам"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
(не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
Рядок 19: | Рядок 19: | ||
вивчення даної теми складає 3 тижні в тому числі 4 – 45-хвилинних уроки. Протягом даного часу учні повинні | вивчення даної теми складає 3 тижні в тому числі 4 – 45-хвилинних уроки. Протягом даного часу учні повинні | ||
знайти відповідний матеріал в додаткових джерелах, мережі - Інтернет, ознайомитися з матеріалом | знайти відповідний матеріал в додаткових джерелах, мережі - Інтернет, ознайомитися з матеріалом | ||
− | підручника та опрацювати його. Результатом учнівської | + | підручника та опрацювати його. Результатом учнівської робот є презентація. Під час [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbWkNCQV82cWhzTkE вступної презентації] |
вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є | вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є | ||
зацікавлення учнів у вивченні біології в цілому та поглибленні їхніх знань . Під час реалізації проекту учні | зацікавлення учнів у вивченні біології в цілому та поглибленні їхніх знань . Під час реалізації проекту учні | ||
− | будуть розподілені на три групи, які будуть готувати учнівську публікацію, презентації та вікі-статтю. | + | будуть розподілені на три групи, які будуть готувати учнівську публікацію, презентації та вікі-статтю [[Учнівський приклад до проекту "Планету - нащадкам!"]]. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbR3lmVGhDdWR0ZzQ план вивчення теми] | ||
+ | [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbdS1GbzNKRHBSUmM план впровадження проекту] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Оцінювання роботи учнів буде проводиться в три етапи. Перший етап оцінювання буде проводиться на | Оцінювання роботи учнів буде проводиться в три етапи. Перший етап оцінювання буде проводиться на | ||
− | початку проекту. Учні проходять опитування для визначення навчальних потреб, потім заповнюють таблицю З | + | початку проекту. Учні проходять опитування для визначення навчальних потреб, потім заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbdmFqdTBIemFXRTg таблицю З |
− | – Х – Д, де в колонці що я знаю вони вписують, які знання мають з попереднього матеріалу, а також що вони хочуть дізнатися з даного розділу. Другий етап проводитиметься в процесі збору матеріалу | + | – Х – Д], де в колонці що я знаю вони вписують, які знання мають з попереднього матеріалу, а також що вони хочуть дізнатися з даного розділу. Другий етап проводитиметься в процесі збору матеріалу [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbOV9qNTg0eUNkSzQ форма для оцінки |
− | веб-сайту | + | веб-сайту]. Вчитель звертає увагу, наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного |
завдання, за необхідності проводить консультації. Це також дозволить оцінити, який обсяг матеріалу | завдання, за необхідності проводить консультації. Це також дозволить оцінити, який обсяг матеріалу | ||
знайдений, в яких джерелах та з якою інформацією учні працюватимуть надалі. Третій етап - це оцінювання | знайдений, в яких джерелах та з якою інформацією учні працюватимуть надалі. Третій етап - це оцінювання | ||
кінцевої роботи учнівського дослідження – оцінка презентації,публікації та вікі-статті. Вони оцінюватиметься | кінцевої роботи учнівського дослідження – оцінка презентації,публікації та вікі-статті. Вони оцінюватиметься | ||
− | згідно розроблених критеріїв оцінки. Також будуть враховуватися думка та оцінка учнів , але кінцевий | + | згідно розроблених [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbVy05Ylc3R0t2Nk0 критеріїв оцінки]. Також будуть враховуватися думка та оцінка учнів , але кінцевий |
− | результат визначає учитель. В кінці вивчення даної теми всі учні пройдуть невеликий тест | + | результат визначає учитель. В кінці вивчення даної теми всі учні пройдуть невеликий тест [https://drive.google.com/open?id=1_816PzG11Ote56v05ZTuFMByDXQKYBT9DIlxRbC1B7Q Форма Google], |
− | максимальний бал –12 | + | максимальний бал –12. Підсумкова оцінка за дослідженням виставляється на основі зароблених оцінок в |
− | процесі роботи над проектом(середнє арифметичне). | + | процесі роботи над проектом (середнє арифметичне). |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Рядок 49: | Рядок 52: | ||
2 етап – робота над проектом. | 2 етап – робота над проектом. | ||
I тиждень: | I тиждень: | ||
− | 1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями; 2) Перегляд і обговорення учительської | + | 1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями; 2) Перегляд і обговорення [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbWkNCQV82cWhzTkE учительської |
− | презентації; 3) Обговорення | + | презентації]; 3) Обговорення шляхів і термінів [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbdS1GbzNKRHBSUmM реалізації] проекту; 4) Обговорення |
− | таблиці ЗХД. 5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання. 6) | + | [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbU2YtbzA0TTR0ejg таблиці ЗХД]. 5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання. 6) |
− | Постановка цілей роботи групи, розподіл обов | + | Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту; |
− | кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту; | + | |
II тиждень: | II тиждень: | ||
1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, 2) На більш детальні питання | 1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, 2) На більш детальні питання | ||
Рядок 59: | Рядок 61: | ||
Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану; 5) уточнюються терміни | Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану; 5) уточнюються терміни | ||
виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації) | виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації) | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
III тиждень: | III тиждень: | ||
1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних; 2) Обговорення оформлення звіту; 3) Коректування | 1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних; 2) Обговорення оформлення звіту; 3) Коректування | ||
Рядок 70: | Рядок 67: | ||
IV тиждень: | IV тиждень: | ||
1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту); 2) Обговорення творчих звітів; | 1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту); 2) Обговорення творчих звітів; | ||
− | 3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності»; 4) Виставлення оцінок | + | 3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності» та [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbaXdMS2xGa3BPRVU "Oцінювання самоспрямування у навчанні"]; 4) Виставлення оцінок |
за виконання проекту. | за виконання проекту. | ||
Рядок 76: | Рядок 73: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Лідія Колодяжна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
+ | |||
+ | Вчитель біології та основ здоров"я | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
+ | |||
+ | Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
+ | |||
+ | смт Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
+ | |||
+ | в. Б. Хмельницького, 66а | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
− | + | [[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Томаківка, Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2, 11.09-23.09.2017 р.]] | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
− | + | 11-23.09.2017 | |
− | + | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
− | + | Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 | |
− | + | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
− | + | Кисляченко Наталія Анатоліївна | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] |
Поточна версія на 20:05, 6 грудня 2017
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Охорона природи в УкраЇні та на планеті Земля.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Біологія. Фізика, хімія, географія, основи здоров»я.
Вік учнів, клас
6 клас, 12 років.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект передбачений для учнів 6 класу загальноосвітньої школи. Проект має назву: Планету- нащадкам!. Дана тема охоплює частину матеріалу , який зазначений в програмі з з біології. Орієнтовний час вивчення даної теми складає 3 тижні в тому числі 4 – 45-хвилинних уроки. Протягом даного часу учні повинні знайти відповідний матеріал в додаткових джерелах, мережі - Інтернет, ознайомитися з матеріалом підручника та опрацювати його. Результатом учнівської робот є презентація. Під час вступної презентації вчитель ознайомить учнів з темою проекту та основними завданнями. Основною метою проекту є зацікавлення учнів у вивченні біології в цілому та поглибленні їхніх знань . Під час реалізації проекту учні будуть розподілені на три групи, які будуть готувати учнівську публікацію, презентації та вікі-статтю Учнівський приклад до проекту "Планету - нащадкам!".
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план впровадження проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів буде проводиться в три етапи. Перший етап оцінювання буде проводиться на початку проекту. Учні проходять опитування для визначення навчальних потреб, потім заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbdmFqdTBIemFXRTg таблицю З – Х – Д], де в колонці що я знаю вони вписують, які знання мають з попереднього матеріалу, а також що вони хочуть дізнатися з даного розділу. Другий етап проводитиметься в процесі збору матеріалу [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbOV9qNTg0eUNkSzQ форма для оцінки веб-сайту]. Вчитель звертає увагу, наскільки відповідально та працьовито учні відносяться до даного завдання, за необхідності проводить консультації. Це також дозволить оцінити, який обсяг матеріалу знайдений, в яких джерелах та з якою інформацією учні працюватимуть надалі. Третій етап - це оцінювання кінцевої роботи учнівського дослідження – оцінка презентації,публікації та вікі-статті. Вони оцінюватиметься згідно розроблених критеріїв оцінки. Також будуть враховуватися думка та оцінка учнів , але кінцевий результат визначає учитель. В кінці вивчення даної теми всі учні пройдуть невеликий тест Форма Google, максимальний бал –12. Підсумкова оцінка за дослідженням виставляється на основі зароблених оцінок в процесі роботи над проектом (середнє арифметичне).
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вся робота над проектом розбивається на два етапи: 1 – підготовчий; 2 - робота над проектом. 1етап – підготовчий До початку роботи над проектом необхідно: - Актуалізувати опорні знання по темі «Планету-нащадкам!» 2 етап – робота над проектом. I тиждень: 1) Ознайомлення з темою проекту і його цілями; 2) Перегляд і обговорення [https://drive.google.com/open?id=0B9aJf0S2ZInbWkNCQV82cWhzTkE учительської презентації]; 3) Обговорення шляхів і термінів реалізації проекту; 4) Обговорення таблиці ЗХД. 5) Об’єднання по групам, які формуються із учнів з різними здібностями навчання. 6) Постановка цілей роботи групи, розподіл обов'язків у групі, обговорення термінів роботи над кожним етапом проекту, вибір кінцевого продукту; II тиждень: 1) Вчитель проводить індивідуальні консультації для кожної із груп, 2) На більш детальні питання розбивається тема групи; 3) Накопичення теоретичної бази по даному проекту (збір даних); 4) Заповнення таблиці про роль кожного учасника групи згідно плану; 5) уточнюються терміни виконання проекту, і конкретизується кінцевій продукт (творчий звіт у вигляді презентації) III тиждень: 1) Фільтрація і опрацювання зібраних даних; 2) Обговорення оформлення звіту; 3) Коректування таблиці, використовуючи дані, отримані на 1 етапі; 4) Проведення самостійної роботи з теоретичної бази теми; IV тиждень: 1) Творчий звіт кожної групи (презентація свого готового продукту); 2) Обговорення творчих звітів; 3) Заповнення листа – контроля «Оцінювання навичок спільної діяльності» та "Oцінювання самоспрямування у навчанні"; 4) Виставлення оцінок за виконання проекту.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лідія Колодяжна
Фах, навчальний предмет
Вчитель біології та основ здоров"я
Навчальний заклад
Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
Місто\село, район, область
смт Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
в. Б. Хмельницького, 66а
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
11-23.09.2017
Місце проведення тренінгу
Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 2
Тренери
Кисляченко Наталія Анатоліївна