Відмінності між версіями «Оцінювання Киндибовської Тетяни»
(→План оцінювання (графік і опис)) |
(→ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи. | ||
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні. | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Використано інернет-опитувальник, налагоджено звязок із учнями за допомогою мережі Інтернет. • Застосовано підказки та інструкції для роботи в Інтернеті. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Доречним було б використання інструкцій для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів. | ||
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Використано закон про авторське право, запропоновано використання дозволу на використання матеріалів із мережі Інтернет. | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна використати інструкції та пам'ятки для нотування використаних матеріалів із відповідними посиланнями та авторами. | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Боло запропоновано завдання для формування навичок 21 століття і надано можливості розвивати ці навички | |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Варто було б проводити оцінювання під час процесу вивчення теми щоб учні оцінювали самі себе та однокласників. | |
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
Поточна версія на 11:49, 6 грудня 2017
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Учні характеризували головну героїню “Наталки Полтавки”, аналізували художні засоби розкриття внутрішнього світу Наталки, гумористичні засоби у творі, пояснювали роль і функцію пісень у драмі.
Ідеї для покращення
Слід більше уваги заертати на удосконалення вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Ідеї для покращення
Оцінювання повинне відбуватися упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування та містити чіткі форми оцінювання.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Доречно використано критерії оцінювання учнівської презентації.
Ідеї для покращення
Презентація є результатом спільної роботи, але її робили лише кілька учнів. Наявне неефективне спілкування, що не дозволило швидко завершити важливі моменти спільної роботи.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
В презентації використані 5 і більше мультимедійних ефектів в збалансованому, привабливому та доступному вигляді. Елементи показують оригінальність роботи. Більшість ефектів сприяють доброму розкриттю теми.
Ідеї для покращення
У презентації є фактичні помилки чи незрозумілості, але вони не значні.
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Використано інернет-опитувальник, налагоджено звязок із учнями за допомогою мережі Інтернет. • Застосовано підказки та інструкції для роботи в Інтернеті.
Ідеї для покращення
Доречним було б використання інструкцій для проведення підсумкових групових онлайн-обговорень результатів та продуктів проектів.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Використано закон про авторське право, запропоновано використання дозволу на використання матеріалів із мережі Інтернет.
Ідеї для покращення
Можна використати інструкції та пам'ятки для нотування використаних матеріалів із відповідними посиланнями та авторами.
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Боло запропоновано завдання для формування навичок 21 століття і надано можливості розвивати ці навички
Ідеї для покращення
Варто було б проводити оцінювання під час процесу вивчення теми щоб учні оцінювали самі себе та однокласників.
